<p class="ql-block"> 阅读是儿童的自主行为，是儿童用自己的经验和思维去解读文本，展开想象，进行思考。为了使我们的阅读环境更好的发挥教育作用，促进每个幼儿富有个性的发展。2023年5月19日，秀英区保利幼儿园开展了各班图书角观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 小一班阅读墙取名为书香伴成长，共有4个板块：第一板块为我会看书，我会看书包括2个内容，一是认识书的构成，二阅读规则，引导小朋友们如何正确去阅读，他们做到的时候我就表扬他们。第二板块为阅读集星站，每个人都有自己照片的集星卡，培养孩子坚持阅读的好习惯。第三板块为爸妈进课堂，这一板块充分体现了家园共育。第四板块为绘本精读，绘本精读更能深层次了解，读懂绘本里面的隐藏的内容，绘本精读是很有必要的一个集体活动。</p> <p class="ql-block"> 小二班阅读角：图书角不仅提供了阅读资源和活动，还注重幼儿阅读的引导和指导。我们的老师们会根据幼儿的需求和阅读水平，为幼儿推荐适合的书籍和资料，帮助幼儿建立正确的阅读习惯和方法。我们还会定期组织阅读活动和故事会，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣和意义。</p> <p class="ql-block"> 小三班阅读角在墙上醒目墙面上张贴了一连串画面生动、色彩娇艳的绘书封面推荐并把他们弄成剪影式的形式展现出来，强烈的视觉冲击极大地吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿阅读的积极性。同伴共读的创设提高了同伴之间的关系同时集星打卡也让幼儿很感兴趣的参与进来。</p> <p class="ql-block"> 中一班的阅读角主要分为三个板块：阅读规则、亲子阅读及阅读记录，俗话说无规则不成方圆，阅读规则目的是培养幼儿阅读的好习惯；我们坚持做家园共育，一直坚持鼓励家长陪伴孩子做亲子阅读活动，在园也一直坚持开展集体精读绘本活动，在在精读绘本活动中鼓励幼儿进行绘画记录，以培养幼儿的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 中二班阅读吧：早期阅读是儿童认识和探索世界的一种重要方式，儿童通过这种方式积累经验、开拓视野、发散思维。为了增强幼儿对阅读的积极性，从幼儿的发展角度出发，我们和幼儿一起商量去创设她们想要创设的阅读环境和根据本班的需要去开展阅读活动。</p> <p class="ql-block"> 大一班阅读区的布置是培养幼儿的一个兴趣为主，针对这一点我们在飘窗上铺上地垫和抱枕为幼儿营造了一个温馨、光照充足的阅读区。在阅读区里我们根据孩子们的年龄特点投放适宜本年龄段幼儿阅读的图书。在这种良好的阅读氛围下幼儿去阅读能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大二班阅读角：阅读是个体进行终身学习的重要手段，因此大二班从以下几个方面开展阅读角。1.创设温馨宁静的阅读环境，宽松自由的阅读氛围。2.收集多元化地阅读材料。3.幼儿自主管理，让阅读区整洁有序4.评比最佳阅读星。5.拓展阅读区活动，让阅读区活动丰富多彩，让好书“漂流”起来。这个学期发现孩子对文字很感兴趣。借助课程安排的“有趣的文字”，让孩子了解中国的文字演变过程。学习后把简单的一些甲骨文、篆书等放在墙面，除此之外大二班还开展了小朋友自己制作小人书、画故事情节、展示创编故事等活动，让孩子爱上阅读。</p> <p class="ql-block"> 大三班阅读角：阅读让孩子受益良多，不但掌握知识，也有利于提高表达、自信、逻辑思维、专注力等各方面的能力，孩子在三至六岁时是智力发展和识字发展的黄金时期，所以创设让幼儿感兴趣、可操作的阅读墙和阅读区角是很重要的。</p> <p class="ql-block"> 最后，陆主任指导我们各班阅读创设，并提出要坚持以儿童视角，以儿童优先为原则，以儿童需求为导向，以实现儿童权利为最大化立足点的宗旨继续优化我们的阅读环境创设。</p> <p class="ql-block">图文编辑：张在联</p><p class="ql-block">美篇指导：王玲玉</p><p class="ql-block">审核：园领导</p>