<p class="ql-block"> 劳动课的特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成，都是在劳动实践中实现的。劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。</p> <p class="ql-block"> 劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动。因此育英实验校初中部根据新时代中学生的年龄、心理特点，开展了为期一天以“自己动手，丰衣足食，显自我风采”为主题的劳动实践研学活动。</p> 活动实践 <p class="ql-block"> 要求学生为自己做一顿中餐为契机来激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感，参加劳动实践时，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。让学生在实践中发展，只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。</p> <p class="ql-block"> 在劳动实践操作中，以班级为主要单位同时以小组活动为基本形式，建立合理的劳动实践机制，激励全体学生之间分工合作及各班级、各小组互相合作。使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，激发竞争活力，强化合作意识。 </p> 享受劳动成果 <p class="ql-block"> 只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课的实践教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。</p>