土门一小心理健康宣传

亚衡

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。心理健康会影响心智发育。以下整理了部分小学生常见心理问题提供给大家参考和了解。 1.敏感: 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 2 .叛逆: 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子。同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3.嫉妒: 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 4.失落: 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给他们带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5.自卑: 它是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱，谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。 6.孤独: 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己， 由此产生的一种感到与世隔绝、孤独寂寞的情绪体验，心理学把这种心理状态称为闭锁心理。 7.焦虑： 这类学生常常因学习成绩差、对陌生环境反应敏感而紧张，甚至恐惶不安，哭闹不停。对老师的批评，同学的看法非常敏感，常常紧张被别人嘲笑，对尚未发生的情况产生过分的关注，并伴有无根据的烦恼。对日常一些微不足道的事，也显得过分在意。常会出现头痛、恶心、胃痛、咬手指、铰头发、挤眉弄眼等情况，医生检查往往诊断不出身体毛病。 8.抑郁： 有的学生会因为父母要求高、给自己很大压力，或者缺乏父母的交流陪伴，产生无助、孤独感，常伴有哭泣、厌食，睡不好觉（入睡困难、早醒、睡眠时间不足等），沉默，拒不答语，常一人独坐，对学习和活动等毫无兴趣。 学生的心理健康问题和家庭教养方式、人际关系有直接或间接关系，甚至是家庭问题的表达和持续。因此，无论是理解学生心理和行为偏差的原因，还是咨询、教育计划的制定和实施，都需要父母的积极支持和协助。家长实施小学生家庭心理健康教育的主要建议如下。 家庭教育要重视培养孩子美丽的心，幼稚的心更需要关心。首先父母要知道孩子的心更需要关心，从小就关心孩子的心理健康是每个家长应尽的义务。例如，小学生在学校被老师批评时，希望别人能安慰他，说服他，但小学生被老师批评后回家被家长批评得更严重，孩子肯定会感到委屈。因此，教师和家长应该互相配合，当一方起到批评的作用时，另一方负责说服，绝对不能两面相接。给孩子带来“温暖的家”感觉的家庭教育应该注重培养孩子美好的心灵。要听孩子的话。家长往往习惯于自己说话，让孩子在学校听话，一位教师面对着数十名学生，主要是教师说小学生说话的机会相对较少，说心里话的机会较少。家庭应该是孩子谈心的地方，父母应该给孩子留下说话的机会。特别是内向的孩子，要更加重视，鼓励孩子们多说话。家长工作忙，不能忽视和孩子的思想交流。特别是父亲要和孩子进行有益的思想交流。有研究表明，父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中很重要。建议工作忙碌的父亲每周至少要和孩子一起吃饭3 ~ 4次。餐桌上的话题往往比较轻松。孩子说话的时候、父母听的时候是最美丽最温暖的时间。宽容和约束都很重要。对孩子宽容还是严格，没有一致的意见。在现实中，家庭教育失败往往是因为过于宽泛或过于严格。父母应该平等对待孩子，宽容孩子，给予孩子必要的约束。过度的宽容过于可爱，过于严格则陷入溺爱。家长应该明白这个道理。家长及时的称赞比其他物质奖励更有助于培养好的品格。称赞孩子和约束孩子的恶劣行为不会形成矛盾。为孩子建立愉快幸福的生活基础始于鼓励和称赞。受传统教育观的长期影响，我国父母不具备系统的子女教育理论知识，指导思想偏颇，教育方法不适应孩子的发展规律。为了改变这种现状，小学生的父母迫切需要接受比较系统的再教育。家长要正确认识和处理家庭与子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，最大限度地减少溺爱型和专制型家庭，确保小学生的父母树立正确的教育观，学会运用科学方法指导子女的学习和发展。父母离婚本来就破坏了家庭的平静，不让子女获得完全的父爱或母爱，很多子心理扭曲。作为未成年子女的父母，在夫妻关系不和的时候，不要轻易离婚。即使夫妇感情已经破裂，离婚前也要多为子女考虑。毕竟孩子是无辜的，他们处于发展时期，给他们创造良好的家庭生活环境是我们的责任。家长自身的素质本来就是一种教育因素，对孩子有很大的影响。它有耳濡目染、感化的作用，父母素质高会对子女产生积极影响，素质低则会产生负面影响。中国有句谚语说：“老人偷瓜，儿子放火。”也就是说，父母的小缺点会让儿子陷入大罪恶。家长自身素质不高，这不是小事。作为父母，要加强自己的修养，提高自己的素质。作为家长必须掌握，但知识不等于能力。为了妥善解决家庭教育中遇到的各种实际问题，要想让子女健康成长，还必须具备教育他们的能力。父母抚养子女既是法律上的义务，也是伦理上的义务，具有双重意义。有些父母说我们工作忙，任务重，没有时间教育孩子。但是时间是可以挤出来的。教育子女的机会总是有的。关键是我们是否有教育子女的责任感。想要教育取得效果，在于科学高效地开展教育。