成都市郫都区新民场幼儿园小一班开展（青菜宝宝生病了）主题活动

花开花落

小朋友们在餐后散步时来到了种植区发现我们种的青菜宝宝的叶子上有一些小洞洞，一些青菜宝宝看起来很小，小朋友们就开始发出一串串问题..........观察发现，问题产生 小朋友们每天悉心照顾种植园的蔬菜，小伍发现青菜有洞，心怡“青菜被虫咬了”“小蚂蚁咬的”“蔬菜没有吃饭”“青菜没有喝水”“蔬菜都需要喝水的”“青菜生虫啦”“青菜生病了”的现象，引发了大部分幼儿的关注与担忧。青菜它怎么啦？他一定是生病了。提出问题：“那我们可以怎么帮助他”？ 交流讨论，提出想法幼儿与同伴展开交流，各抒己见，诉说着自己的想法。杨燚淅“可能它喝的水太少了，给它多喝水，”小雅：“给青菜吃棒棒糖”李阳俊熙：“棒棒糖长蛀牙”周恩彤：“找医生”小伍：“青菜没有嘴吧”席彤煊：“给青菜吃药，打针，输液，这样它很快就好了”汪一诺：“贴创可贴，这样很快就好了”刘慕恒：“请奥特曼来给它洒点药” 经大家讨论决定，最终确认以下四种方法来帮助生病的青菜。方法一：“可以给它贴上创可贴，这样它很快就好了”方法二：“可能是它喝的水太少了，给它多喝水”方法三：“可以给它吃药”方法四：“可以给它打针，就像是我生病的时候需要打针”动手操作，验证想法为青菜贴上“创可贴” 在操作实施之前，幼儿积极的探讨贴创可贴的可行性，幼儿大部分表示，给青菜的叶子贴上创可贴不可行。行不行，我们还是尝试一下。 幼儿根据尝试得出的经验，创可贴防水，这样会让青菜喝不了水，所以幼儿一致讨论出的结论是“给青菜贴上创可贴这个办法不可行” 为青菜浇水根据幼儿的前期经验，知道植物最重要的生长因素有阳光、水、和肥沃的泥土。所以孩子们都一致认为浇水对青菜生长有很大的好处，并且幼儿对浇水也有着浓厚的兴趣。期间孩子在种植园浇水的过程中还发现了问题：问题1：用水桶来浇水对小班小朋友太重太大了，不好操作问题2：小的水壶数量不够小朋友浇水 针对该问题我们让幼儿和家长自制一个属于自己的浇水神器。 之后，孩子们兴致勃勃的带上自制浇水器神去种植园浇水。 为青菜“喝药”煊煊：“小朋友生病了要吃药，植物生病也可以喝药”汪一诺：“不可以给植物喝我们的“药”的”。 张老师：那植物的“药”是什么呢？幼儿经过调查、询问家长以及查阅了相关的资料，了解到原来植物的“药”可以是营养土。 我们及时给幼儿准备了营养土，幼儿看到准备好的营养土迫不及待的去种植园和青菜撒上，幼儿将营养土均匀的撒在植物所种植的泥土区域。过了一段时间，幼儿惊奇的发现小苗长出了嫩叶，幼儿欣喜的得出一个结论，植物也是需要喝“药”的。 为青菜“打针”“打针”？用什么打呢？青菜打针是怎么样的呢？在实施操作前，孩子们迎来的很多的问题，于是，孩子们大胆想象着，给植物像人一样的打针如何？根据孩子们的前期生病打针的经验，以及区域活动角色区小医院玩耍的经验，孩子们很快想到了吊瓶，幼儿有一个大胆的想法，他们给植物打吊瓶。为了满足幼儿的预想和验证，教师为他们准备了输液瓶。教师第一次拿出输液瓶，孩子们好奇的用小手把弄着，眼睛里充满好奇。  为了更好的让孩子们了解输液的作用和使用方法，教师将孩子们带到种植园，同时教师让孩子们亲身体验且尝试进行使用。这时，幼儿迫不及待的想要为青菜“打针”。 第一次操作： 小朋友发现液流不出来，有的小朋友说“这样子不能给青菜“打针”的”这时又有孩子发现输液瓶有了，可是上面的营养液和支架还没有呢？ 第二次操作：孩子们兴致勃勃的讨论可以用什么材料来制作支架，回家后他们和家长共同收集了树枝制作支架。1.支起支架：由于小班幼儿力气过小，不能将树枝插入泥土里，有的请老师帮忙，有的拿来了铲子将泥土刨开，像种小树苗一样将树枝种到泥土里。 2.挂起“吊瓶”“支架”安置完毕，孩子们将自己准备好的“吊瓶”挂到树枝上，这样“吊瓶”就能成功的给青菜输送营养了。 发现问题：这时，我们又迎来了新的问题，孩子们去观察植物的变化，期待着青菜可以快快长大，他们发现“吊瓶”里竟然没有给植物送营养。 寻找原因  ……支架矮了 瓶子太大了 支架高一些，瓶子放在支架上 支架上放上绳子，然后瓶子用绳子栓住一滴一滴滴下去 　　最后孩子们发现了其中的问题，原来支架太矮，没有输液管。那发现原因，幼儿很快得出了一个解决方案。结论：输液瓶的瓶口太大流的太快。 反复试验，设计优化 相互交流，收集材料幼儿调动已有经验，发现幼儿园里也有很多是可以当做“支架”来使用的，于是幼儿开始踏上了寻找支架之旅。 （1）寻找“支架”、择优选择幼儿在园内观察、寻找发现了几个可以作“支架”的物品。②园内的树枝：材质可以，可是数量不够。 最后，幼儿耐心的寻找过后，发现了一个最佳的物品来替代“支架”。孩子们在托班的种植区发现了“支架”。 幼儿找到了“支架”的最佳选择之后，向托班老师进行了询问，最后成功借到了“支架”。 （2）搬运支架期间搬运“支架”的路途中，我们还遇到了其他班级的老师，他们告诉小朋友库房里还有PVC材料也可以做支架哦。幼儿得知这一消息之后，兴高采烈的去搬运剩余的支架。第三次操作 材料一切准备就绪，很快我们就迎来了第三次的“打针”，很快我们支起了支架，孩子们纷纷的将自己准备好的“吊瓶”挂到支架上 当孩子们把自己准备的三脚架做好之后，把瓶子放在三角上，孩子们发现瓶子里的液体不能一直源源不断的往蔬菜宝宝上浇水，于是进行了再一次的操作。 第四次操作  通过幼儿的再次操作，这次孩子们发现吊瓶能通过打针能源源不断地往蔬菜宝宝进行输液，而且还能在输液管上的开关进行控制水的大小，孩子们非常的高兴这次终于成功了。《保护蔬菜宝宝的小卫士》小朋友们发现蔬菜宝宝能源源不断的喝到药药，那我们把我们的蔬菜宝宝保护起来。