游戏快乐童年，习惯成就人生——小屯幼儿园小班自主游戏活动记录

༺晴空万李༻

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”根据幼儿身心发展特点和兴趣需要，在幼儿日常活动中要注重各种游戏的价值，要变换游戏的多种形式与内容吸引幼儿参与到自主游戏活动中。 🛴🛴“骑”乐无穷🛴🛴 在幼儿园内骑行是幼儿特别喜欢的一项运动，为此，小屯幼儿园教师经常组织幼儿开展户外骑行区活动，让幼儿在活动中锻炼骑行的技能，体会骑行的乐趣。 骑行初体验 几种车的骑行使用方法和上路行驶的规则，老师一一讲解后，几位先行者为小朋友们探路初体验。 赛车总动员 雨后的操场上，孩子们像快乐的小鸟，奔向自己喜爱的小车，有的两两结伴，你骑我坐；有的“单枪匹马”，飞速前进；有的组成车队，排成长龙……经过几轮的自主探索，“逆行、撞车”事件减少，小小的车子链接的是勇气和力量，团结和谦让。孩子们尽情的享受这快乐的骑行时光。 收纳整理 每次骑行结束后孩子们一起整理物品，把几种车整齐地停放好，养成良好的收纳习惯。幼儿户外骑行区活动的开展，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性，还能培养幼儿的合作意识，学会团结和谦让，让幼儿健康、快乐的成长。 　　运动是孩子的天性，而骑车能促进儿童运动，平衡能力的充分发育，越早骑车，对孩子运动天赋的发展越有利。骑车除了简单的技巧外，更多是培养孩子迎难而上、勇敢自信的生活态度，具有坚强的意志品质和坚持不懈的奋斗精神。 🤛👀花样轮胎👀🤜 为了提升幼儿体育自主游戏活动的实效性，今天我们进行了《花样轮胎》游戏活动，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，发展幼儿的综合能力和运动技能，同时培养孩子们相互合作的意识，发展交往能力。无危险时老师就作为一名旁观者，孩子们自主游戏开始啦！ 活动实录 自主活动开始，能看出来孩子们都是各玩各的，还没合作，也没有技巧性动作，好像就是在享受时光。没过几分钟，孩子们就寻到了游戏伙伴，其中几组的孩子们把轮胎真的是玩儿出了新花样！ 抢座位是小时候常玩的游戏，可以锻炼孩子们的观察能力、反应速度和灵活性。活动中那位放赖小朋友的话语表情令我不禁低笑，忆起自己童年无忧无虑的快乐生活！ 这是一轮青蛙跳的游戏，连续向前跳的技巧掌握的不错呢！ 我猜想这是情景剧，老师教学生跳舞，在一个一个指导动作。老师很负责，学生很配合。 这是在建城堡？急刹了小小指挥官，最后只能亲自出马，其他两位也领悟到了怎样才能有效帮助，三位小朋友齐心协力完成任务！ 滚轮胎的小朋友双手扶着轮胎，往前推。控制手的力度和前进的方向、速度。可以看出小男孩很有安全意识，不把轮胎推到同伴身上，等小女孩走过去才把轮胎竖起，从轻而易举的动作中不难看出这位小朋友手臂力量大，技巧熟练。 防溺水安全孩子们的意识有多强听听下面两条“小美人鱼”的对话就知道了！“河里不能游泳，会被淹死！”原来游戏中孩子们交流的内容也有好多生活常识。 这边我以为是数学课堂，拉近镜头小朋友们站的那么高，一边数着数，还一边平稳的坐着蹲起动作，他们说在做广播体操，平衡能力不言而喻。 通过此活动环节，可以发展幼儿上肢动作和腿部力量，幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，提高动作的协调性。 跳累了走一走，孩子们从刚开始的小步走，走两步跌一步，到后来的越走越快，越走越稳也不过是几分钟的练习时间。 活动特点及发展价值 本活动中的主要材料为轮胎，轮胎虽为幼儿喜欢且常见，但平时活动中幼儿与轮胎的游戏形式并不丰富，在活动中，将游戏的自主权利还给幼儿，让幼儿发挥想象力，对轮胎进行多方面的探索，满足其好奇心，并让其设想得到充分地验证，获得成功的体验。在活动中尊重幼儿的想法，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，尊重幼儿的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。教师在幼儿因自身发展水平不够完善而碰到问题，并对活动的兴趣降低时，及时鼓励幼儿，增强幼儿自信心，并引导幼儿采取其他办法或玩法，开拓幼儿思维，促进幼儿思维能力的提升。 🏰低结构材料运用🏰 儿童教育研究专家曾说过：孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着孩子更进一步地接近工程学。在幼儿园里建构区被誉为“塑造工程师”的地方。 建构区是小班幼儿最乐意玩的，也是人数最多的其中一个区域。为了给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构，今天我又在建构区投放了一筐低结构材料——纸杯。这一新材料的投放立马吸引了孩子们的兴趣，对新材料感到很新奇，孩子们都会怎么玩呢？会建构什么呢？ 自由探索纸杯接龙 拿到纸杯的第一时间孩子们能想到的就是把它变长，一条巨龙即将腾空而起！ 纸杯奶茶 在孩子们活动过程中，遇到问题时，教师要一直以倾听者和观察者的身份，以幼儿为主，最大限度地尊重幼儿，在幼儿获得初步的成功时，及时地表扬和鼓励，满足孩子们的自豪感，促使孩子们进一步的探究欲望。 纸杯城堡 　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在学习过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。在建构中这组幼儿从独自搭建到寻求合作，一次一次的尝试，一次一次的沟通，体现出了较好的坚持性、较好的语言能力。孩子们有充分的探索欲望，对于纸杯也有自己的想法和创意。探索过程中幼儿能在发现问题后，和同伴一起想办法不断改进、创造，充分培养了幼儿自己解决问题的能力和合作探究的能力。只有在教师的观察、支持和引导下，幼儿的活动热情才能得到充分的激发。 游戏意义 　　给孩子一个游戏的空间，让他们自由的玩耍，给孩子一个小小纸杯，让他们构建自己的世界，给他们自由游戏的权利，让他们创造一个个的奇迹，让孩子在游戏的世界里畅游，展现精彩的创意。 🌈☀️教育魅力所在☀️🌈 我园的办园理念是“游戏快乐童年，习惯成就人生”。德国哲学家雅斯贝尔斯说过，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在学前教育工作中，我想：要了解我想推动的那一棵树、那一朵云、那一个灵魂，就需要我停下脚步、蹲下身子、静下心来，听一听这棵树到底说了什么，那朵云到底为什么这么想。在一次次观察、一场场对话中，感受与幼儿声气相通的呼应，那种自然和谐、共同成长的状态，正是教育的魅力所在！小屯幼儿园