内容简介 <p class="ql-block">本节课通过细带子和宽带子承受同样的一杯水时，在橡皮泥上细带子压痕更深的实验，使幼儿通过观察了解到橡皮泥承担宽带子时更轻松，再通过用同一个带子在竖长的橡皮泥上横着和竖着压两种不同的接触面积的挤压，得出结论：承受重量的物体和重物接触面积越大，承受重量的物体就越轻松。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.通过探究了解承受重量的物体与重物的接触面越大，就越轻松。知道书包的肩带越宽，背起来就越轻松。</p><p class="ql-block">2.通过观察橡皮泥上的压痕，培养探究的能力，能够通过多次试验和观察发现承重的规律。</p><p class="ql-block">3.激发对生活中的承重现象的兴趣，能够具备迁移经验解决生活中的承重问题的能力。</p> 活动重点 <p class="ql-block">观察不同接触面与橡皮泥上的压痕深浅的关系。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动难点 <p class="ql-block">纸带和绳子在杯子上的固定。</p> 活动准备 <p class="ql-block">细线、塑料杯*2、纸带、橡皮泥*2、胶带、小密封袋、点点胶和剪刀</p> 提出问题 <p class="ql-block">师：小朋友们，想一想我们背书包的时候，是身体的哪里在承担书包的重量呢? </p><p class="ql-block">阳阳：我觉得是后背再承重。</p><p class="ql-block">闹闹：我觉得是肩部再承重。</p><p class="ql-block">点点：我觉得是肩部和后背都在承重呢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：你觉得背书包的时候，肩带是宽的好还是窄的好呢?哪种背起来更轻松一些?</p><p class="ql-block">妞妞：我的书包带是宽的，我感觉宽的好。</p><p class="ql-block">安安：妈妈的包包是窄的我感觉也挺好的。</p><p class="ql-block">熙熙：老师，其实我发现肩带宽窄要根据包包大小情况设计。</p> 实验环节 <p class="ql-block">师:大家刚才都进行了猜测，接下来我们做实验来验证一下吧！</p> <p class="ql-block">师:接下来，取出来两块点点胶，在一个塑料杯相对的两端分别粘上点点胶，再把纸带的两端贴上去。这就是我们书包的宽肩带。然后用类似的方法用细线，制作我们的书包细肩带。</p> <p class="ql-block">师:先把圆饼型的橡皮泥“肩膀”放在手指上，用纸带把水杯挂在橡皮泥上，慢慢的从1数到 15，然后把纸带取下来。再在橡皮泥的另一个位置，使用细线挂在橡皮泥上，再数 15 个数。取下来后，观察一下，使用细线和纸带，哪个在“肩膀”上留下的压痕比较深呢?快试试吧。</p> <p class="ql-block">再把长方形的橡皮泥放在手指上，再将纸带横着和竖着各压15秒，观察一下哪种的压痕比较深?</p> 分享讨论 <p class="ql-block">师:使用细线和使用纸带，哪种的压痕比较深?使用小的区域和比较大的区域来承受纸带，哪种的压痕比较深?</p><p class="ql-block">毛豆：老师，细线的压痕比较深。</p><p class="ql-block">包包：经过尝试我知道是小的区域压痕比较深。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动总结 <p class="ql-block">通过今天的课程，我们又对书包有了新的认识，在我们背相同重量的东西时，承受重量的肩带与我们的区域越大，我们的身体能分担重量的区域就越大，我们就越轻松，所以以后在选择书包的时候，我们要尽可能选择肩带比较宽的书包，这样背起来也更轻松，我们的身体也更舒服一些。</p> <p class="ql-block">照片：大班组</p><p class="ql-block">编辑：王蒙</p><p class="ql-block">审核：李亚岚</p><p class="ql-block">复审：薛婧</p><p class="ql-block"><br></p>