国学启迪人生智慧 ——天立教育集团王亮博士到周口天立学校指导国学课程实施工作

彭老师

习近平总书记指出:中华优秀传统文化是我们深厚的文化软实力。天立教育致力于把传统文化的种子播撒在孩子们的心里，厚植中华文化底蕴，培养青少年做堂堂正正的中国人。天立达人国学课程是“六立一达”课程体系中皇冠上的一颗明珠，培养文化自信的天之骄子，做立己达人的谦谦君子。 5月17日，天立教育集团国学高级研究员王亮博士亲临我校指导国学课程实施工作。 王亮天立教育旗舰校国学导师 黑龙江大学文学博士（在读）天立教育集团国学高级研究员全球职业规划师、家庭教育高级指导师、高级心理咨询师、《醒狮国学》专栏作家、诗人，有作品《流世逢尘》《行藏集》出版7年国学教育及课程研发经验、8年中学语文授课经验、6年行政管理经验在弘扬和传承中华优秀传统文化工作方面有丰富经验，研发出《达人国学》1-8年级课程资源28个学校参与了课程实验，广受学校好评并在家庭教育、亲子共读、学生励志教育书院教育方面为多所学校提供了强有力的支持 5月17日下午，王亮博士一到周口天立学校，就听取了彭萌老师在三年级2班执教的《达人国学》第十课《权其中》。课前，孩子们先进行了一个小律动——诗词版《挖呀挖》，我们快来听一听吧！ 诗词版《挖呀挖》在诗经的花园里面挖呀挖种风雅的种子颂出了蒹葭在楚辞的花园里面挖呀挖种秋兰的种子罗生兮堂下在唐诗的花园里面挖呀挖种菊花的种子满城黄金甲在宋元的花园里面挖呀挖种竹影的种子梦香入梅花在天立的校园里面挖呀挖种修身的种子达人兼天下在中国的大地上面挖呀挖种奋进的种子让中国梦开花 本节课，彭老师讲授的是《达人国学》三年级下册正心篇第十课《权其中》。本节课彭老师通过温故知新环节让学生回顾了上一课的内容，深入浅出地给学生讲了何为“中和”？让学生先了解中庸思想的不偏不倚。 　　接着，在新授环节，彭老师给学生介绍了春秋战国时间诸子百家争鸣的背景，各派思想家著书立说宣扬自己的学说和思想。 本课内容选自《孟子尽心上》，孟子曰:“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。子莫执中，执中为近之。执中无权，犹执一也。所恶执一者，举一而废百也。” 　　孩子们通过多种形式的诵读，达到了熟读成诵。书读百遍，其义自见，孩子们在读中悟，在读中思，又结合生活实际表达了自己看法。有的孩子支持墨子“兼爱”的思想；有的孩子支持杨朱的“贵己”；有的孩子则认为“执中”比较接近正确。最后，通过历史故事宋襄公的“仁义之师”和国学小剧场《郑人买履》，大家总结出:“执中”固然好，但也要学会变通。 　　课堂上，孩子们妙语连珠，出口成章，展现出三2班孩子深厚的国学底蕴。孩子们在国学课上各抒己见，不拘一格，整堂课在孩子们激烈的思辨中达到了高潮。“学而不思则罔，思而不学则殆”，传统文化可以塑造孩子们的人生品格，可以涵养心性，这真是国学课的魅力之处。 　　课后，王亮博士亲切地同老师们就国学课作了深入的交流和指导。他高度评价了彭老师改编的这首诗词版的《挖呀挖》很出彩，孩子们演绎节奏欢快，入情入境，把课堂气氛烘托得轻松愉快。 王亮博士说:“彭老师执教的这堂国学课诵读形式多样，孩子们表现得更是可圈可点，他们不受约束的表达，灵活的思辨，出口成章的表现，可以看出功夫全在平常，最终才能给我呈现出理想的国学课的样子。可以看出这个班的孩子虽然只有三年级，确实不简单，这与彭老师平时对他们传统文化的熏陶是分不开的。” 　　王亮博士高度认可彭老师在三年级段给孩子们背诵四书中的内容，尤其是《论语》的整本书背诵，他说:“彭老师很优秀，既有才气又好学，这个班的孩子很幸运，跟着彭老师会受益良多。这些经典会让孩子们充满智慧，会为孩子的人生打上厚重的精神底色。” 　　听课结束后，王亮博士又给老师们做了专题培训——《为孩子播下华夏文明的种子》，指导老师们在国学课程实施过程中如何塑造孩子们的精神世界。 把握国学要义和传统文化精髓，以承其源源不断的理论滋养和动力支持，王亮博士阐发义理，追本溯源；又本着实证精神，在厘清国学与新时代教育教学关系之上，守正创新，抽丝剥茧。以《论语》等国学经典为本，纵论古今教育智慧，为当前新时代教学寻求理论支撑和学术滋养。王亮博士给老师们答疑解惑，援古证今，深入堂奥，赋予国学鲜活的时代意义，以平实语言深刻阐释历史封存背后清晰显现的教学规律，照亮老师们前行之路。 　　有人说，国学是一扇窗，看得越远，世界就越近；开得越大，世界就越小。人生该懂得道理，国学课上，我们正学着—— 承中华经典，育天立达人。牵手过去，立足当下。让传统文化的种子在孩子们心种萌芽、开花。