<p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”为了进一步提高教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力，2023年5月17日，王槐杏园长组织全体教师聚焦《评估指南》开展了“一对一倾听”的专题研讨活动。</p> 理论学习引思考 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>追寻缘起，了解背景</b></p> <p class="ql-block"> 2022年2月，《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布推动了表征和一对一倾听在全国推行。《评估指南》中明确指出：“重视幼儿通过绘画、表征、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图面书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录孩子的想法和体验。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>概念界定，厘清内涵</b></p> <p class="ql-block"> 幼儿表征是幼儿使用大量的图像和符号来表达自己并与他人进行交流。</p><p class="ql-block"> 倾听是幼儿与倾听者互动的过程，是倾听者在认真听取幼儿的各种观点、想法后，已恰当的方式反馈给幼儿的过程，是对话与交流的过程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>明晰意义，坚定践行</b></p> <p class="ql-block"> “一对一倾听”是解读儿童、认识儿童、信任幼儿、理解儿童、支持儿童学习与发展的重要途径。能唤醒教师洞察能力和发现能力，帮助教师树立正确的儿童观。</p> 深入研讨，头脑风暴 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>研讨问题一:怎样开展一对一倾听呢？</b></p> <p class="ql-block"> 冯老师:关于如何听，我们可以坐下或蹲下以幼儿的高度与之互动。看着幼儿的眼睛，不宜一边听，一边忙着做其他事，或者在幼儿说话时转过脸去。</p>