课题研究促成长，结题展示写新篇——武江区初中语文省级课题成果推广活动纪实

Fanny

人间四月芳菲尽，满园杨梅次第新。立夏的脚步匆匆而过，夏日的太阳初显火热的容颜。2023年5月19日，武江区初中语文省级课题成果展示推广活动在龙归中学举行。课题组成员与我区七年级和九年老师代表齐聚一堂，江阳科老师和何燕兰老师展示作文教学示范课，省级课题主持人涂更娣老师做课题研究成果报告，听课老师进行互动交流。 结题展示——借景抒情写作指导 　上午第二节课何燕兰老师在录播室给七（1）班的学生上了题为《心中有真情，眼里有风景》的作文指导课。何老师用短视频展示龙归风景，把学生带入如诗如画的龙归发展蓝图中，龙归水岸、龙归粮仓、山前淮山基地、健身广场等一幕幕场景展现学生眼前，学生看完视频后，何老师让学生说说自己最喜爱的一处景点，激发学生的写作热情。随后让学生打开课本，选取《从百草园到三味书屋》和《土地的誓言》的语句，归纳抒情的方法：以情选景和以情绘景。随后何老师播放一段龙归进行“美丽乡村”建设的视频，让学生选取其中一处景物，说说自己的感受，运用刚才所学的借情抒情的方法尝试写作，8分钟的写作结束后，学生展示自己的作品，老师出示评价量表让学生相互评价，共同打分，从学生的字里行间流露出了他们对家乡的热爱，对抒情方法的运用自如。最后何老师让学生从学习感受、学习方法、学习困难和希望等方面分享这节课的收获。这是一节情景交融、读写结合、教学评相结合的作文指导课。 结题展示——作文升格，助力中考 　　当何燕兰老师带领学生学习借景抒情之时，江阳科老师的作文指导课《作文升格，助力中考提分》在九（1）班也同时开始了。江老师针对中考作文，以课题组征稿的真实大情景出现，将作文升格设计为征稿海选、征稿大会、征稿复赛三个环节，以作文征集稿导入，用一张摘杨梅的图片，让学生看图作文。接着出示活动评价量表，从景物描写、人物描写、情感表达等方面评价学生的活动表现。第二个环节是征稿大会，江老师让学生找出主要景物和次要景物，选出一处主要景物和三个次要景物进行描写，从三主一次、细节刻画、联系共情三个方面升格作文。学生掌握了升格作文的方法后，进行第三项活动：征稿复赛。学生用8分钟时间完成片段作文《摘杨梅》，江老师让学生展示作品，朗读作文，小组互评，对照评价量表打分，评出优秀作品。最后是“编者寄语”，归纳总结作文提分方法，写一篇作文向本校的吴玉芳老师投稿，学生在轻松愉快的气氛中结束学习。 课题推广结题讲座——乡田种语 　　此次活动的第三个内容是省级课题主持人涂更娣老师的课题推广讲座《乡田种语——回到梦想起航的地方》，涂老师从她的工作经历谈起，讲了此课题研究的起因、开题、实验、结题情况，讲述她进行课题研究所付出的艰辛和努力，遇到的困难和挫折，取得的成果与经验。一路走来，课题研究伴随着涂老师不断成长，她的课题硕果累累。但涂老师并没有停下前进的脚步。为了让课题研究成果得到更广泛的应用，2021年她带领第九中学的江阳科老师、龙归中学的吴玉芳老师，西河学校的何燕兰、谢芳梅老师等志同道合之士，开展了省级课题成果推广应用研究。围绕涂老师的省级课题，课题组的四个课题获得韶关市教科院立项，课题推广按计划有条不紊地进行，今天的推广活动也是他们课题组的结题展示课。涂老师介绍了课题组的研究推进工作，展示了课题组所取得的成绩。 　　涂老师的课题研究起步于龙归中学，发展于龙归中学，如今又回归龙归中学。“一花独放不是春，百花盛开春满园。”在涂老师的带领下，一批勇于探索、积极进取的老师加入了她的研究队伍，相信在涂老师的带领下，课题组的乡田种语一定会结出丰硕的果实。 互动交流——取长补短共提升 　　涂老师的讲座结束后，进入此次活动的最后一个环节——分组研讨。活动由龙归中学语文教研组长曹志武老师主持，两位上课老师介绍了自己的教学设计，听课老师代表纷纷谈了自己对两节课评价，提出了自己的疑问和建议，涂老师和两位执教老师结合课题研究成果一一作答，现场气氛轻松而热烈，听课老师无不为课题成员的辛勤付出而感动，为他们取得成绩而敬佩。听课老师纷纷表示，将以涂老师课题组为榜样，把课题研究作为自己教学的一部分，在研究中学习，在研究中成长。 　　武江江水长，润土润物润家乡；龙归归学子，成龙成凤成栋梁。作为龙归学子的涂更娣老师带着她的课题研究成果重回母校，服务家乡。相信在武江区教师发展中心的指引下，我区初中语文教学研究工作将会取得更丰硕的成果。 摄影：林秋婷、肖克文、省课题推广组撰稿：曹志武审稿：吴玉芳、省课题推广组终审：王艳梅