<p class="ql-block">本书作者苏霍姆林斯基是20世纪苏联著名教育家，他17岁开始投身教育工作，主要著作有《给教师的建议》，《把整个心灵献给孩子》，《家长教育学》等。</p> <p class="ql-block">本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。本教育经典书是苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基。他是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。</p> <p class="ql-block">{"code":200,"sloganUrl":"##X-322T1oU5NVy20P##PAGE"}</p> <p class="ql-block">分享者：曹丽老师</p><p class="ql-block">我认为书中的100条建议可以解答教师的三个问题：如何当一名幸福的教师?如何使孩子愿意好好学习?怎样教育学习最差的学生?其中，解决第一个问题是教师生涯里重中之重，如果教师幸福，那么他才可能对学生的快乐和幸福作出贡献，他才能拥有充沛的心力解决教育中的一切问题。对于学生而言，漫漫人生的成长之路是无止境的，而每个人对成功的定义均不相同，一定程度上的幸福比优秀更重要。</p><p class="ql-block"> 那么，如何当一名幸福的教师?在书中苏霍姆林斯基给我们提供了非常好的方法。</p> <p class="ql-block">分享者：卢晓艳老师</p><p class="ql-block">读完苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》之后，感觉受益匪浅，作为一名教师，我们在完善各方面能力，提升自身专业素养的同时，还应该提高自己的教育教学水平。书中的字里行间，都渗透着作者对学生的热爱。他给教师的建议中都结合了自己多年的教学事例，他的教育是为人的个性全面发展服务的。教育需要智慧，需要艺术，需要经验，需要技巧。每个孩子的一生只有一次，同样他受教育的机会也只有一次，我希望能带给自己学生最灿烂的明天。</p> <p class="ql-block">分享者：张现香老师</p><p class="ql-block"> 在阅读本书的过程中，我的日常教育教学情境也相继出现在脑海里，也借此来和大家谈谈我的感悟。</p><p class="ql-block"> 当学生的作业满是褶皱时，不要急着生气，说一句“宝贝，你写作业的时候是不是太过用力了，可是作业的脸蛋没法保持跟你一样漂亮了。答应我以后要保护好它，可以吗?”当看到学生书写不规范，不要着急批评，说一句“孩子，你写的字里怎么飘出一股酒香味?看，词句都横七竖八地醉倒了。”如果一位老师能让课堂上充满愉快的笑声，让孩子感到听课是一种感受，那么这位老师就具有了独特的人格魅力，肯定会受到欢迎的。</p> <p class="ql-block">分享者：董绪霞老师</p><p class="ql-block"> 读完苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》之后，感觉受益匪浅，作为一名教师，我们在完善各方面能力，提升自身专业素养的同时，还应该提高自己的教育教学水平。书中的字里行间，都渗透着作者对学生的热爱。他给教师的建议中都结合了自己多年的教学事例，他的教育是为人的个性全面发展服务的。教育需要智慧，需要艺术，需要经验，需要技巧。每个孩子的一生只有一次，同样他受教育的机会也只有一次，我希望能带给自己学生最灿烂的明天。</p> <p class="ql-block">分享者：徐莉老师</p><p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说“教育事业中没有任何一项结果仅仅取决于某一个因素”，这是因为学生的复杂性和教育的长期性。作为一个年轻的教师，我很幸运地遇到了经验丰富且不吝分享的优秀同事，看了《给教师的建议》后，我有了更多的感悟。提高教育教学能力和水平，对于教师来说，最快的是学习他人的经验，但是这个学习也是有所侧重的，不是所有的经验都学习，也不能机械照搬，而是运用其思想。还要多和学生沟通，了解他们的家庭生活情况，因为“人”不是完全独立的个体，他生活在一定的背景下，家庭对于孩子的影响是我们不能忽略的，要善于和家长沟通，形成家校合力。</p><p class="ql-block"> 当然，最重要的还是要自修，提高自己的思维素养，对自己的教育教学有着钻研的态度，学会自我观察、自我分析、自我教育。只有这样，才能更好地提升自我。</p> <p class="ql-block"> 分享者：陈祥菊老师</p><p class="ql-block"> 管得多，管得细，工作起来千头万绪是老师工作的常态。在工作中，面对熊孩子我们总免不了激动、气愤，为了不让怒气发泄出来而常常不得不压紧情绪的弹簧，但这是一种危险情绪状态。苏霍姆林斯基在第二条建议《谈谈教师的健康与充实生活的精神生活问题》中写到这样一个事例，一位女教师在她45岁时就选择了退休，连多工作一天都不愿意，离职时她说了这样一番话：“我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。这项工作是我生命中的苦难和悲剧，它没有带给我愉悦感，甚至导致我的心脏疼得很厉害。”让人倍感悲凉的是这样的故事并不是个例，还有许多教师同样承受心脏和神经等方面疾病的折磨。</p><p class="ql-block"> 对此，苏霍姆林斯基给出了一个保持健康与充实精神生活的秘诀：幽默。教师要“善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西。”用幽默感来化解冲突，呵护学生的自尊感，在愉悦轻松的气氛中，学生才会把注意力放在体会教师的困苦心境及主动改错上，而不是在炮声轰轰中光顾着害怕与祷告。这样教师也能松一松时刻紧绷的情绪。</p> <p class="ql-block"> 教育，是永恒的事业；教师，是永恒的职业；探索如何当一名成功的教师则是一个永恒的话题。《给教师的建议》这本书是教育学典范之作，是成就优秀教师的必读经典，这本书像光一样指引着我，让我更好地在教育这条路走下去。</p>