<p class="ql-block">学习流程</p><p class="ql-block">解读“我的目标”（交流，对标，反思）→我的研究（读题，解答，追问，补充，总结）→我的问题（分享，推选，答疑）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学习单</p> <p class="ql-block">学生自主研究的支架</p><p class="ql-block">学生自主学习的地图</p> <p class="ql-block">展示问题，教师先分类，通读全部问题，一一解答。</p> <p class="ql-block">问题收集 问题整理 问题筛选 问题排序</p> <p class="ql-block">收集学生问题</p> <p class="ql-block">教师整理问题</p> <p class="ql-block">质疑深化环节：</p><p class="ql-block">结合学生提出问题，展开教学内容，尽量让学生来解答，教师做引导，通过追问来实现。</p> <p class="ql-block">解答问题：什么是意义相反的量？（结合生活实际来说明）</p><p class="ql-block">S1结合学习单让学生讲解：零上温度和零下温度就是相反意义的量。</p><p class="ql-block">S2海平面上下</p><p class="ql-block">S3欠钱用负数表示</p><p class="ql-block">S3收入和支出</p><p class="ql-block">S4乘坐电梯</p><p class="ql-block">这些都是具有相反意义的量，就可以用正数和负数来理解。</p> <p class="ql-block">问题：正数和负数有什么关联？（结合数轴来解释）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数轴上，哪些是正数？哪些是负数？（让学生来数轴上画出一个负数，一个人画，一个人说）发现负数画不完，与正数的关联一：个数无限</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">关联二：1和-1之间有什么关系？</p><p class="ql-block">1和-1距离相等，相差2个距离。</p><p class="ql-block">2和-2亦如此，相对应的关系。</p> <p class="ql-block">关联三：从正负数的运算</p><p class="ql-block">发现正数都大于0，负数都小于0。</p><p class="ql-block">从而研究0是什么数？既不是正数也不是负数，是正负数的分界点。</p> <p class="ql-block">问题：正数的正号能否省略？</p><p class="ql-block">负号是负数的性质符号，不能省略。</p> <p class="ql-block">总结全课，通过大家讨论交流，解决了……的问题。</p> <p class="ql-block">板书设计</p>