【教育叙事】教育之路，我们共修行——记幼小衔接圆桌论坛

李艳娥

受百花幼儿园园长相邀，今天早上去参加幼小衔接圆桌论坛。我早早起床，开始准备。其实，昨天就把园长发来的活动流程和家长问题征集看了几遍，已经有了一些眉目。 不过，既然答应了园长，就应该认真对待这件事，我觉得这是对园长的负责，是对家长们的负责，也是对自己负责。为什么这样说呢？作为园长，她能站在家长的角度考虑，想家长所想，急家长所急，能及时为家长们解忧，真是一名负责任、有担当的园长，我不能扫她的兴。 作为家长，孩子即将升入小学，心里充满忧虑和困惑，迫切希望得到解答，对我们这几位受邀的嘉宾心存向往和期待，从另一个角度看，他们能积极参加论坛活动，是负责任的家长，我不能辜负了他们。 对于我来说，我早已经把每一次机会都作为学习和成长的平台。我第一次听说“圆桌论坛”，对这个新鲜的模式充满好奇，我迫切地想一探究竟。而且，我对于幼儿园教育比较陌生，一直崇拜着幼儿园的老师们，跟那些连话都说不清楚的小孩交流尚且困难，何况还要给他们教知识、教礼仪，幼儿园老师是怎么做到的，幼教老师真是神，她们每天在书写神话。 所以，我早早起床，对照活动流程，一条一条追根寻底。从不同角度思考，希望以我的能力消除家长们的困惑，能真心实意地给家长们提供一些具体实用的好办法。 八点十分，我上完晨读就骑着电动车出发了。从来没有到过百花幼儿园，只是听别人说起过，知道大概方向，一路打听，终于来到幼儿园门口。园长早已经站在门口等候，她热情地接待了我，带我来到会议室。大概有两间教室那么大，前面设置了一个舞台，台上有个大屏幕，闪烁的荧屏上清晰地展现了今天的会议主题，台下坐着满满的家长。在主持人的介绍下，活动拉开了序幕。 问题一：孩子即将进入小学，各位家长有什么困惑，让我们一起解读，助力孩子们更好的适应小学生活。 按照计划，这个问题由示范小学的副校长解答。王校长接过话筒，侃侃而谈。她结合自家孩子的情况，从孩子升入小学时的学习状态、行为习惯方面谈起，给家长们树信心，吃定心丸，消除家长们的忧虑。因为王校长的两个孩子就在百花幼儿园读的，她对幼儿园比较熟悉，对老师们放心且信任，对园长的管理更加信服。 问题二：孩子进入小学后，往往会出现那些不适应的表现呢？ 教学二十四年，一年级教过四次，对于刚入学的孩子情况还比较了解。我现在的班已经是三年级，2020年秋季，孩子们初入小学时的画面依然清晰可见。结合自身经验，我大概从以下几个方面做了分析： 1.环境的不适应 说到环境，我让家长们换位思考，我说：“家长们，现在我们在熟悉的百花幼儿园，如果，我们坐上时光机突然来到繁华的上海，你会是什么感觉？”家长们笑了，说出了真心话。我说：“是啊，来到陌生的环境，感到不适应，分不清东南西北，惶恐、着急。孩子们升入小学，进入一个陌生的环境也会不适应。 幼儿园校园环境切合了幼儿的心理特点，颜色上非常鲜艳，用了暖色调搭配，非常活泼，而小学则显得更加严肃正式。在活动设备上，幼儿园有滑梯等设施，小学则没有，有的只是一个操场，顶多一个篮球架或者足球门。所以，我建议家长们能让孩子提前去心仪的学校适应一下。 2.学习上的不适应 幼儿园以玩为主，而小学有了学习的任务，以文化课的学习为主。上课时间不一样，幼儿园一节课20分钟，小学40分钟。知识量不一样，幼儿园相对来说每天学的知识很少，一天一个字，一个拼音字母，进入小学知识量增加了，一天可能要识记四五个字母，四五个生字。孩子们有了学习的压力，就会烦躁。 3.时间上的不适应 幼儿园到校时间迟，大概八点左右，起床较晚，小学就早一些，有的小学要求七点半左右进校，孩子们一时不能适应学校的作息时间，“生物钟”失调。尤其是经历了一个暑假，孩子一般晚睡晚起，晚上与大人一起玩到很晚，早上自然起不来，入学后，时间没有调整过来，再一次陷入不适应。那么，我们作为家长，要提前一周调整孩子的作息。 4.孩子容易陷入孤独 进入小学，教室环境和幼儿园大不一样，没有玩具，只有一些桌子椅子，没有自由地玩耍，只有“坐正坐直”这些枯燥的规矩。孩子幼儿园时的小伙伴已经进入不同的小学，他们面对的又是其他幼儿园过来的小朋友，彼此并不认识，这时候，孩子就容易产生孤独感。那么，家长就要教孩子学会与别人交往的能力，让孩子主动与别的小朋友交流、问好，尽早结交好朋友。 5.自理能力差 孩子在幼儿园时，所有事务都有家长代劳，在家长眼中，她们就是小孩。可是升入小学，就意味着长大，就要学会自己管理自己，包括管理自己的情绪，管理自己的物品，整理书包文具等。否则，就是不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、不会做清洁，下课忘了上厕所，尿湿裤子，不敢独自上学、回家等。也影响孩子的情绪和学习。所以，我们家长们要学会放手，让孩子多动手，做一些力所能及的事。 不过，家长们不要紧张担忧，小学老师知道孩子们会面临很多不适应，在入学的第一个月，老师们会帮助孩子慢慢适应，当然家长在这时候也要积极配合，陪孩子顺利度过适应期。 问题三：进入小学前，应培养孩子哪些良好的学习习惯和生活习惯？ 韩老师是一位经验丰富的老教师，她从识字写字、阅读、劳动、习惯、卫生等方面详细地给了家长们建议。她建议家长们带着孩子在生活中识字，这样增加识字的趣味性。她建议家长们抽空陪孩子多读书，亲子共读，在读书中培养语感，提升阅读能力。 她还提醒家长们重视孩子的劳动教育和卫生教育，希望通过劳动等教育，让孩子锻炼手脑，变得越来越灵活。她还提醒家长们遵守规则，尤其是交通规则，家长是孩子的一面镜子，家长的一言一行直接影响着孩子。韩老师言辞恳切，饱含着她对教育的深厚情怀。 问题四：作为家长，应该如何配合教师做好幼小衔接？ 这个问题，好像和前面的几个问题大同小异，我想，如果我再重复，不仅浪费时间，还让家长们感觉到啰嗦不耐烦。所以，我思考片刻，这样说： 其实，在我们刚才提到的那几个话题里都有关于幼小衔接的配合问题的，我就不再详细解答。我送给家长们一句话，就是：成功=知识+方法+训练。知识和方法相对来说比较容易一些，只要老师教，家长教，或者从别的渠道都可以学，而训练就更难些，训练需要反复，要坚持，很多人做不到。比如习惯的养成，不是一天两天能形成的，是需要时间来验证的。教育是一场慢修行！所以，在幼小衔接的关键时期，我们作为家长的要多付出一点心血，只要我们有耐心，能细心地陪伴孩子，就会帮助孩子顺利进入小学！ 活动在家长和主持人以及特邀嘉宾的互动下继续推进。不一会就进入了第五个问题，是关于小教育改革的。我一听，这个问题该怎么回答，范围很大，涉及了教育改革的方方面面，说大了吧自己也不太明白，估计是说不清楚，即使断章取义地说上其中一两点，估计也解不了他们的燃眉之急。 于是，我说：“这个话题有点大，我就简单说说，以前的小学教育，重基础，而现在更重视孩子各方面能力的培养。以前，背诵一个词语的意思，考试就能用得着，能拿个高分，而现在，即使把书放在跟前，也不见得能考几分。 总的来说，教育的改革关系着大家，关系着孩子的发展和将来，但是，这是国家的政策，是国家需要这方面的人才，所以咱管不着，我们做的是顺应教育改革。至于，别人家孩子干什么，那是别人的事，咱也犯不着去管，比如，他们家孩子上培训班，或者说家长对孩子的教育顺其自然，这是他们的事。我们要做的就是管好自己，你想让孩子成为什么样，你就朝着这个方向培养他，这才是我们作为家长要做的。” 活动接近了尾声，有几位家长提了几个问题，我们都结合具体情况给予了家长们帮助，比如，指导家长们明白什么才是真正的陪伴，告诉家长陪伴没有时间规定，没有什么公式，也没有捷径，陪伴要的是真心，是心与心的交融，告诉家长们放低姿态和孩子平等相处，提醒家长们一定要有点耐心，不急不躁，静待花开。 今天的这场圆桌会议，让我遇见了一群教育的有心人。会议已经结束了，但是会议上的热烈的讨论却没有停止。至现在，在我耳边回荡的仍然是教育的话题，我想，那些来参会的家长们，也一定对教育有了新的认识，还有，这位幼儿园园长，我想，她应该想的更多更远。教育是一场慢修行，教育是用心来唤醒心，教育是一件爱的事业。家长、学校、老师齐心协力，才能共同描绘教育的新蓝图。写于2023年5月19日（图片源自网络）