<p class="ql-block">本周四晚自习时间，受朋友之邀为她所带的永禄中学初二班级进行了一场主题为《与青春期相逢》亲子教育讲座。</p><p class="ql-block">朋友想要做一场以“感恩”为主题的体验式亲子教育团辅活动。感恩是一种能力，也是一个重要的积极心理品质，只要施于爱的浇灌，它会像花朵一样自然开放的。我认为对家长普及一点青春期心理特点知识是很重要的。</p><p class="ql-block">讲座分为两个部分：</p><p class="ql-block">一，知识科普：认识青春期。</p><p class="ql-block">1.青春期情绪特点。</p><p class="ql-block">青春期孩子情绪特点是比较喜怒无常，消极情绪多与消极事件有关。比如亲子关系困难，在学校受到批评，与好朋友关系破裂等等事件。关注青春期孩子情绪，了解孩子情绪背后的原因，给予孩子情感的支持是很重要的！如果只关注孩子学习成绩，而不给予孩子情感的关注，那就会让孩子的情感枯竭，心灵沙漠化而缺乏生气！</p><p class="ql-block">2.青春期亲子关系特点。</p><p class="ql-block">在灵长类动物中，到了青春期是要离开父母，离开家独自生活的。所以青春期孩子与父母的疏离是一种适应需要。</p><p class="ql-block">3.青春期同一性发展。同一性是青春期发展的重要成果，同一性成熟就是知道自己是谁，想要做什么，将来想要做一个什么样的人？纵观历史，一代圣贤王阳明就是一个同一性发展成熟的典范，他在十一岁，就明确了自己的志向：读圣贤书，做圣人。还有我们的周恩来总理，他在十四岁就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。</p><p class="ql-block">4.青春期同一性发展状态（同一性成熟，同一性迟缓，同一性早闭，同一性弥漫）同一性发展状态与家庭教育有密切关系。如果青春期学生与家长有良好的依恋关系又可以自由交流，则容易形成同一性成熟或者同一性迟缓；如果青春期孩子与父母过于亲密，没有适当的距离，什么事情都是父母安排，孩子就容易形成同一性早闭；青春期孩子在家庭中感受不到温暖，也没有交流的机会，孩子容易形成同一性弥散。同一性早闭和同一性弥散容易让孩子造成社会的适应不良。</p><p class="ql-block">家庭教育的状态决定孩子的生存状态，如果孩子能够获得同一性成熟，则会为将来成为一个幸福的成年人打下基础。</p><p class="ql-block">家庭教育是孩子第一教育阵地，希望通过简单的讲解，家长能够了解到青春期孩子的一些特点，能够明白家庭教育的重要性！也希望同学们通过倾听能够对自己有一些了解。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">第二部分：心理技术体验“戴高帽”</p><p class="ql-block">“戴高帽”是韦志中老师创立的一个积极心理技术，在本次活动中，“戴高帽”就像一个仪式，通过戴高帽技术，让家长说出孩子的一个积极心理品质，为孩子贴上一个积极的标签。班级里所有的孩子都戴上了一个“高帽”，都被贴上了一个积极的标签。在活动中，每给一个人戴一次高帽，同学们都会响起雷鸣般的掌声，整个气氛温暖有爱。</p><p class="ql-block">通过“戴高帽”心理技术体验，也希望家长能够换一个角度来看孩子，孩子不是学习的工具，他们需要被友好对待，被看见积极闪亮的地方。</p><p class="ql-block">最后在一首《天之大》的歌声中结束了本次活动。</p> <p class="ql-block">本次活动带领者：晋城心理合作社社长马进仙</p><p class="ql-block">助教：晋城心理合作社社员缑丽</p>