<p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，提升教学质量是学校工作中的重中之重，更是学校整体教学水平的集中体现。为了进一步提升学校数学总体的教学质量，2023年5月19日下午，教研员张优老师及各年级组数学老师代表就中段教学内容以及测试情况开展深度研讨。</p> <p class="ql-block"> 在研讨会上 ，各年级数学教师针对平时学习习惯和课堂测试数据进行详细总结，并进一步总结提升教学质量的方式方法。同时也反思了自己的教学中出现的一系列问题，对于存在的困难和问题，竭力进行整改。</p> <p class="ql-block"> 一二年级重点是培养学生受用一生的学习习惯，最重要的是要培养学生认真仔细、书写工整、检查检验等好的习惯。培养学生的审题能力。能独立的读懂题意，分析题意是学习中不可缺少的能力。在平时教学中要注意找出题中的关键信息，真正读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。</p><p class="ql-block"> 在教学中，我们既要以教材以及《新课程标准》为本，扎扎实实地完成教材的重、难点，不忽视有些看上去简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。重视学生学习的过程，培养学生审题的能力、分析的能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"> 有效的做好潜能生的转化，采用多种方式，先激发他们的兴趣，培养他们最基本的学习习惯，让学习困难的孩子们不再对数学恐惧和厌学。教师对他们应宽容以待，不放弃，不孤立；尝试学生间的一对一帮扶小组，合理利用家校沟通。</p> <p class="ql-block"> 三年级学生应持续加强对学生的基础运算能力，培养学生良好的检查习惯；同时培养良好的审题能力，应用题教学应培养数量关系的分析，训练学生对数量关系的理解能力和分析题目的能力。通过学生自己操作、思考，把书本知识变为学生能够运用到平时生活的能力。</p> <p class="ql-block"> 对于四、五、六的高年级学生，数学的教学既要面向学生，又要关注孩子们的个体差异，做好辅导工作。要有效地衔接数学与生活。加强数学知识与现识生活的联系。让学生利用所学知识来解决实际的问题，注意学生实践能力的培养。</p><p class="ql-block"> 除此外，持续加强基础知识的训练，特别是计算教学要做到口算、笔算天天练，提高计算的准确性。加强概念教学，特别是概念的推导过程和归纳过程要让学生自我感悟和独立归纳，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要基础。</p> <p class="ql-block"> 刘主任最后就本学中间教学进行总结，也给各年级提出了建议：在双减背景下，让教学提质增效，就要培养低年级学生的良好学习习惯、作业有效布置以及及时批改，教师也应提高自己的课堂有效性。每节数学课课前可以让学生上讲台表现，回顾上节课所学知识点，应注意什么，让每位学生都有平台来展示。尊重学生主体地位，给学生时间和空间思考。教师要做到有效备课，有的放矢的检查学生的具体学习情况。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会是一次总结经验的会议，让大家进一步明确了今后教学中的工作重点，理顺了工作思路，总结了教学工作的不足，互相吸取了很多宝贵的经验和做法，对全面提高数学教育教学质量起到了积极的促进作用。</p>