《2023年山东省学前教育宣传月启动仪式暨幼儿园科学观察质量提升专题研讨会》学习简报

晴天

倾听幼儿，相伴成长 每个生命都值得被尊重，每个孩子都应该被看见，让我们看见孩子，倾听孩子，尊重孩子，理解孩子，支持孩子，让每一个孩子用自己地方式发光。莎士比亚曾说:游戏是小孩子的“工作”。儿童的生活离不开游戏，儿童在游戏中成长，在游戏中感受快乐，我们要尊重儿童的游戏。孩子通过游戏来探究了解和思考这个世界，通过游戏来学习各项技能，照料者要做到的是，尽可能多为孩子的游戏提供环境支持，让他们尽情享游戏。 为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育评估指南》精神，树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。5月19日山东省学前教育宣传月启动仪式在槐荫区锦绣城幼儿园举行。本次活动德百金色摇篮幼儿园通过组织教师线上观看、研讨“倾听儿童相伴成长”聚焦一日保教活动，坚持以幼儿为本，倾听理解幼儿，有效支持幼儿的学习发展，展宣传月学习教研系列活动。 讨论一 1.幼儿园保教实践过程：如何贴近孩子、理解孩子、支持孩子？促进教师专业成长的真情实感，引导孩子心有星辰大海，梦有诗与远方，感知身边温暖，悦见生活美好。 教师作为观察者，发现对幼儿有意义的学习活动需要具备以下几点特征。兴趣性、生活性(真实性)、探究性、实践性、挑战性。孔子说，“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”，而幼儿成为主动的学习者是兴趣使然。有意义的学习活动,是贴近幼儿生活的活动。幼儿需要从真实的生活中学习。有意义的学习活动，是可供幼儿释放多种感官进行。 2.如何看见孩子在游戏和生活中有意义的学习?游戏来源于生活，把游戏主动权还给孩子。作为孩子的引导者、陪伴者，首先我们要做到的就是信任和放手。信任幼儿是独立，自主的个体。信任幼儿是有能力的个体。信任幼儿是游戏高手:游戏中幼儿会创生游戏主题、情节，会结成游戏团体，会使用空间和游戏材料，会创造性解决游戏中的问题与矛盾，会自主规范自己的行为……我们放手就是给予孩子游戏的自由，自由不等于自主，但是自主的基础和权力保障。幼儿的自主性一定是在自由自主的活动中发展起来的。在幼儿自主游戏中，我们老师要尝试更多的观察、欣赏和等待，懂儿童。我们要学习和积累更多关于儿童游戏的理论知识，懂游戏。学着掌握游戏支持的多种策略，懂游戏引导。 “看懂”幼儿:做好专业准备是前提我们老师时长苦恼:“我天天观察孩子，也没有发现什么有用的信息。’对于我们幼儿园教师来说，记录幼儿的表现，描述幼儿的行为过程不难。难点在于分析幼儿行为背后的发展水平、动机、行为表现的意义和规律等。要想读懂幼儿的行为，教师需要做好以下方面的专业准备。 一.对幼儿发展水平和特点的把握。 要想了解幼儿的发展水平和特点，我们老师应该从心里具备两把“尺子”。一把“尺子”是幼儿发展的共性特点，包括幼儿的身体素质、大动作和精细动作发展语言发展;情绪情感的发展;观察、注意、记忆、思维等的发展;自我意识 二、怎样回应、支持和拓展幼儿的学习?当我们发现孩子们在游戏和生活中的学习需求和兴趣点之后，我们就需要用心了解明白需求，从而支持他们的学习和成长。相信在这样的支持与陪伴下，我们的孩子们一定会茁壮成长，成为未来的希望! 作为一名幼儿老师，我一直都深信不疑:幼儿教育很关键的一点就是要走近幼儿，倾听幼儿。通过对今年学前教育宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”的学习了解与思考，让我对“倾听儿童，相伴成长”有了更深入的理解。我们需要用心去发现、倾听和支持每一个孩子的成长，让他们在游戏和生活中获得有意义的学习和成长。