<p class="ql-block">2023年5月20日—21日，海口市秀英区2022--2024学年度区级骨干教师培养对象培训在海口市第二十七小学报告厅举行。</p> <p class="ql-block">此次培训会由海口市秀英区教育研究培训中心教研员林坚老师主持</p> 第一场培训 <p class="ql-block">5月20日上午，由李少珍老师做主题为《从问题到课题—做一名研究型教师》的培训讲座</p> <p class="ql-block">李老师分别从五个方面进行阐述：</p><p class="ql-block">一、为什么要做课题研究</p><p class="ql-block">1.什么是课题研究：</p><p class="ql-block"> 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。</p><p class="ql-block">2.课题有哪些类别</p><p class="ql-block">（1）教育科学规划专项课题（解决教育教学中的个性问题，服务自己的教学）</p><p class="ql-block">（2）教育科学规划一般课题（解决教育教学中的普遍问题，提供借鉴和经验）</p><p class="ql-block">（3）教育科学规划重点课题（解决教育教学中的关键问题，为决策咨询服务）</p><p class="ql-block">3.什么是小课题：</p><p class="ql-block"> 小课题也叫微课题或微型课题，是指一线中小学教师在教育教学实践过程中，遇到的一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学的且有条件和能力去解决的实际问题，是最适合中小学教师开展的课题研究。</p><p class="ql-block">二、课题从哪儿来</p><p class="ql-block">1.从实践困境中寻找问题</p><p class="ql-block">一是从教的困难中捕捉问题</p><p class="ql-block">一是从学的困难中发现问题</p><p class="ql-block">2.小课题的特点：实、小、活、快</p><p class="ql-block">3.课题名称的举例</p><p class="ql-block">4.现场互动：请你描述一个教育教学实践中的问题。</p><p class="ql-block">5.指导：课题研究中的表述模式</p><p class="ql-block">研究对象+研究内容+研究方法</p><p class="ql-block">6.现场互动：请将你的教学问题写成规范的课题名称。</p><p class="ql-block">总之课题就是：教学实践中的现象→教学实践中的问题。</p><p class="ql-block">三、怎么做小课题研究</p><p class="ql-block">1.教育科研的基本步骤</p><p class="ql-block">（1）选择课题</p><p class="ql-block">（2）文献检索</p><p class="ql-block">（3）制定研究方案</p><p class="ql-block">（4）实施研究</p><p class="ql-block">（5）形成成果</p><p class="ql-block">2.研究思路</p><p class="ql-block">现状→价值→目标→内容→方法→成果</p><p class="ql-block">3.课题如何设计？</p><p class="ql-block">（1）研究什么（要解决什么问题）</p><p class="ql-block">（2）怎样研究（怎样解决该问题）</p><p class="ql-block">（3）成效如何（研究预期怎样）</p><p class="ql-block">3.怎样开展课题研究：</p><p class="ql-block">（1）确定选题</p><p class="ql-block">（2）文献检索</p><p class="ql-block">（3）制定研究方案（填写小课题研究手册）</p><p class="ql-block">（4）课题研究方法</p><p class="ql-block">四、小课题研究案例</p><p class="ql-block">一、秀英区近年优秀小课题分析</p><p class="ql-block">二、李少珍专家的课题分析</p><p class="ql-block">五、现场课题设计</p><p class="ql-block">1.请给你的课题设计（完成小课题研究手册内容填写）</p><p class="ql-block">（1）课题名称（2）发现问题分析原因（3）课题研究目标（4）课题研究内容（5）课题研究方法（6）课题研究预期成果</p><p class="ql-block">2.教师汇报设计的课题</p><p class="ql-block">3.专家点评与指导</p> <p class="ql-block">培训过程中，老师们认真做记录，现场互动，学习氛围浓烈。</p> <p class="ql-block">现场老师们做分享</p> <p class="ql-block"> 李少珍专家不但从专业的角度让我们了解了什么是课题，怎样做课题，而且还注重理论与实践的结合，让所有的老师学有所得，学有所用，相信教育科研能促进教师从“教书匠”向“研究者”转变，只有学会研究，才能学会教学，胜任教学。</p> 第二场培训 <p class="ql-block">5月20日下午，由来自海南师范大学的赖秀龙教授做《课题研究报告、论文的撰写及其案例分析》培训</p> <p class="ql-block">讲座内容：</p><p class="ql-block">1.骨干教师知多少？</p><p class="ql-block">2.骨干教师努力目标。</p><p class="ql-block">3.经验型转化为科研型。</p><p class="ql-block">4.骨干教师自主成长的路径。</p><p class="ql-block">①大胆创新</p><p class="ql-block">②高质量的做好工作</p><p class="ql-block">③带头实践课改精神</p><p class="ql-block">④实行“师徒结对”带教制度</p><p class="ql-block">⑤追求一专多能</p><p class="ql-block">⑥加强课题研究</p><p class="ql-block">⑦压担子分任务</p><p class="ql-block">⑧倡导自我培训</p><p class="ql-block">5.案例：基本情况介绍</p><p class="ql-block">小学语文学困生“四抄”写作训练法</p><p class="ql-block">6.课题研究报告的构成</p><p class="ql-block">一般由题目、引言、正文、结论与建议、附录五部分组成。</p><p class="ql-block">7.课题研究报告案例分析</p><p class="ql-block">8.研究方法与过程</p><p class="ql-block">研究方法1.文献研究法2. 案例研究法3.行动研究法4.调查研究法5.问卷调查法</p><p class="ql-block">9.研究过程</p><p class="ql-block">（1）准备阶段</p><p class="ql-block">1.明确分工，责任到人 2.明确论证，明确思路3.访谈调查，归类总结</p><p class="ql-block">（2）实施阶段</p><p class="ql-block">（3）总结阶段</p><p class="ql-block">（4）成果推广阶段</p><p class="ql-block">10.研究成果与结论</p><p class="ql-block"> 研究的报告的主体核心内容，此处请总结概括您的课题研究在理论和实践方法所取得成果主要观点、研究结论、解决问题的方法、实践方案、策略措施等内容，凡只是出论文、专著、报告的标题，或直接全文复制论文的内容的，结题将直接为不通过。（1）理论成果（2）实践成果</p><p class="ql-block">11.实践效果与影响（1）教师成效（2）学生成效</p><p class="ql-block">12.研究收获与反思</p><p class="ql-block">13.参考文献</p><p class="ql-block">教研论文的主要特征：思辨性，实践性</p><p class="ql-block">14.教育案例与教育论文的比较</p><p class="ql-block">15.教研论文的结构（1）推进式（2）并列式 （3 ）递进式（4）对照式</p><p class="ql-block">16.教研论文的类型</p><p class="ql-block">17.学术论文</p><p class="ql-block">18.研究报告</p><p class="ql-block">19.如何撰写教研论文</p><p class="ql-block">（1）教研中的措施和方法</p><p class="ql-block">（2）归纳和呈现效果</p><p class="ql-block">20.教研论文的构思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">赖秀龙教授这次的专题讲座培训给老师们专业的引领，我们明确课题研究报告、论文的撰写的内容，收获满满。相信在专家的指导下，课题研究促进教师的专业成长，用科学的理论来更好地指导教师的教学实践，我们将不断学习，努力成为一名研究型教师。</p> <p class="ql-block">策划：秀英区教育研究培训中心</p><p class="ql-block">美篇：辜文转</p><p class="ql-block">审核：林坚</p>