教案检查情况 <p class="ql-block"> 本次检查中，老师们都能按照教学进度进行备课，也能按要求认真书写教学反思，在反思中学习、探索，提升自身的教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。</p><p class="ql-block"> 教案检查中的不足:</p><p class="ql-block"> 部分老师教学进度过于简单，缺少单元备课环节，上课周次没标明。</p> <p class="ql-block">缺少单元备课环节</p> <p class="ql-block">没有标明周次和课时量</p> <p class="ql-block">没有标明周次</p> <p class="ql-block">沈芹芳老师备课认真，教学设计环节完整，书写美观。</p> <p class="ql-block"> 王小惠老师使用打印教案，但能按要求进行二次备课，备课态度认真。</p> 作业检查情况 <p class="ql-block"> 一本本规范美观的作业，让老师们赞不绝口；一个个鲜红的批阅符号，让大家感受到了老师的认真负责；一句句鼓励的话语拉近了学生和老师之间的距离；一个个生动的评价符号，让我们体会到老师的用心良苦。</p><p class="ql-block"> 亮点:很多老师注重二次批改，要求学生自行修改错题，能锻炼学生动手能力，加深做题印象，减少再次出错现象。小学部老师批改作业次数较多，作业类别多样，注重学生纠错环节。</p><p class="ql-block"> 不足:个别老师批改不认真，批改次数压点完成，没有进行纠错，一面作业多题也只是打一个勾进行批改，没点明错误。</p> 听课记录和读书笔记检查情况 <p class="ql-block"> 老师们能按量完成读书笔记的书写和做好听课记录，但是个别老师只有听课记录没有评课内容。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 在今后的教育教学工作中，学校的常规教学工作将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，于检查中促规范，于规范中出工匠 ，让“双减”政策在学校生根、发芽、开花!</p><p class="ql-block"><br></p>