<p class="ql-block"> 为了帮助老师们更好地理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新理念、新精神，指导课堂教学改革，在“双减”政策背景下进一步提升课堂教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会定于2023年5月18日—6月21日召开“中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动•第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”。</p> <p class="ql-block"> 王明滨老师执教的《分数的再认识》一节课，再导入环节，王老师借助古人结绳计数的情景来激发学生的学习兴趣。通过联系古人结绳计数的方法引发学生思考，渗透数形结合的思想。</p> <p class="ql-block"> 让孩子带着问题:“不满一节怎样去表示”，拿出学习单一，进行探究。然后小组讨论，如何表示不足一结怎么表示。</p> <p class="ql-block"> 学生展示讨论结果，通过小组讨论发现，用1/2表示剩下的不可以，紧接着用1/3表示也不可以，当用1/4的时候，学生发现是可以的，最后得出不足一节用3个1/3来表示。</p> <p class="ql-block"> 接下来王老师出示学习单二，让学生经历建立分数墙的过程，发现这些单位的共同点，认识分数单位，让学生经历可测量产生单位－认识分数单位及价值－应用单位来思考问题的过程。</p> <p class="ql-block"> 王老师这节课注重教师关注和引领讨论，学生在独立思考，小组讨论，全班交流中建立知识体系。</p>