<p class="ql-block">观察时间：2023年5月18日</p><p class="ql-block">观察地点：活动室</p><p class="ql-block">观察对象：牛楷森 刘瀚钰 张熙恩 张冠音 刘佳珂</p><p class="ql-block">观察过程：</p> 表演区游戏 <p class="ql-block">牛：你就应该躺下了，快快快，把这…</p><p class="ql-block">牛楷森把电脑搬过来了。</p><p class="ql-block">贝贝：牛楷森，快点呀！你快给他吃上药。</p><p class="ql-block">牛楷森：快点呀！我在输入数据，电脑怎么了？</p><p class="ql-block">贝贝：我知道。</p><p class="ql-block">牛楷森：我来。</p><p class="ql-block">贝贝：他被化石啦！他很快就会变成石头的。要是喝了药很快就会缓过</p><p class="ql-block">来的。</p><p class="ql-block">贝贝：张冠音，你是我们的敌人。</p><p class="ql-block">牛楷森：你去给这个人煮一碗粥。</p><p class="ql-block">贝贝：张熙恩，你来喝碗粥吧！</p><p class="ql-block">牛楷森：给这个人喝吧！</p><p class="ql-block">贝贝：他是敌人。</p><p class="ql-block">牛楷森：好了吗？</p><p class="ql-block">珂珂：马上。</p><p class="ql-block">牛楷森：喝到了吗？</p><p class="ql-block">冠音点头。</p><p class="ql-block">牛楷森：来，再来，再接一碗药。</p><p class="ql-block">贝贝：超人戴的。</p><p class="ql-block">贝贝：看来你就是那个怪物了。</p><p class="ql-block">恩仔：那你是怪物，怪物有好的，坏的。</p> 反思讨论会 <p class="ql-block">师：我们现在聊一聊在表演区里只能玩乐器呢还是也可以演一些其他的节目？今天有小朋友在表演区玩了一个治病救人的节目。谁来说一说你的想法？</p><p class="ql-block">徐梓玥：可以在表演区玩表演。</p><p class="ql-block">师：别的表演是吗？</p><p class="ql-block">徐梓玥：是的。</p><p class="ql-block">段佳宜：我觉得也是可以在表演区玩别的游戏，因为演出也是可以演卖药的，演出就行。</p><p class="ql-block">杨凯億：要是他们想玩就玩一会呗。</p><p class="ql-block">师：玩一会什么呢？</p><p class="ql-block">杨凯億：治病的或者是卖药的。</p><p class="ql-block">李宇轩：杨凯億说得对，但是有个缺点，因为他要是想玩啥就玩有点危险，我在表演区看到了他们在打架呀，要是打伤了怎么办呀？要是挖住眼睛了怎么办呀？换个假眼球吗？这个就是表演区表演药丸的危险。</p><p class="ql-block">吴沛杭：可以别身上带点东西，只要拿一个小药丸就可以了。</p><p class="ql-block">李宇轩：可是我对沛杭的想法还有点意见，小药丸能不能直接救人呀？他们说不行就要打架，才能救人。</p><p class="ql-block">师：我们现在请表演区的小朋友们来介绍一下，今天在表演区玩的游戏。</p><p class="ql-block">时昊宸：今天在表演区看到刘瀚钰拿着鼓当作一个药，我不知道哪个阶段是演戏了，觉得有点没意思哪个阶段才是演药的戏了，而且刘瀚钰她拿那样子的鼓，就是长长的，然后拿那个鼓槌在鼓里搅搅搅，我猜她可能是假扮搅药，我那会看见张冠音了还是恩仔，好像是趟在那个垫子一下下，一会好像就站起来了，那会我坐在垫子上，他们没有表演卖药的，好像在演病人的。</p><p class="ql-block">冯思齐：不可以，你们要是表演那个了，咱们就把乐器撤掉吧，你们要玩那些乐器了还是表演生病的人的游戏了。</p><p class="ql-block">韩佳音：我感觉都可以呀，因为表演区又不是只能表演一个节目，我们可以让小朋友展开想象，表演其他的，因为我们看电影就有其他的，不只一种。</p><p class="ql-block">杨凯億：我要给冯思齐提个意见。冯思齐说要把乐器撤走了，那小朋友还要怎么表演呀？小女生还要表演呀。</p><p class="ql-block">刘佳恺：可以放在美工区装饰一下再放回去呀。</p><p class="ql-block">师：装饰什么呢？</p><p class="ql-block">刘佳恺：装饰一下其他的乐器。</p><p class="ql-block">师：为什么要装饰乐器？</p><p class="ql-block">刘佳恺：这样更好看了。</p><p class="ql-block">师：好看是为了干嘛？</p><p class="ql-block">刘佳恺：好看是为了让我们看的更精彩。</p><p class="ql-block">师：看什么更精彩？</p><p class="ql-block">刘佳恺：就是舞蹈之类的。</p><p class="ql-block">师：把道具再完善一下。</p><p class="ql-block">李宇轩：他说的这个虽然是个好办法。但是咱们现在是要聊玩不玩铃鼓，玩不玩乐器，玩不玩卖药的，他这个装饰铃鼓跟卖药的有什么关系呀？</p><p class="ql-block">师：那你的想法是什么呢？</p><p class="ql-block">李宇轩：我的想法是装饰一下，然后咱们卖药那个可以加上铃鼓的演奏，等病人好了，可以给病人拿铃鼓唱一首歌。</p><p class="ql-block">师：想法非常奇特。</p><p class="ql-block">刘佳珂：而且我们留下乐器，做药的时候可以拿乐器做药。</p><p class="ql-block">杨凯億：啊？乐器能做药吗？</p><p class="ql-block">刘佳珂：我今天就用乐器，用咔嚓相馆的一个碗来捣。</p><p class="ql-block">杨凯億：还可以捣啊。</p><p class="ql-block">韩佳音：我和刘佳珂的想法一样，那些乐器也可以做药啊。我们不需要把那些乐器撤掉，比如非洲鼓可以做一桶药。</p><p class="ql-block">徐梓玥：撤掉乐器。</p><p class="ql-block">刘瀚钰：我在电视上看到很多不同的电影，他们演的都很好，有唱戏的，有美人鱼的，各种各样演的都有。</p><p class="ql-block">师：咱们表演区的内容怎么选呢？</p><p class="ql-block">刘瀚钰：表演区的内容可以当个医生，也可以表演。</p><p class="ql-block">师：还有人想表达你的观点吗？</p><p class="ql-block">李宇轩：那我们得再买几套，表演区的衣服都不够了。太小了，咱们都长大了。</p><p class="ql-block">韩佳音：我感觉我们可以用升旗穿的小雨滴的衣服。</p><p class="ql-block">师：用小雨滴的衣服做什么？</p><p class="ql-block">韩佳音：用小雨滴的衣服当医生。</p><p class="ql-block">吴沛杭：咱们也可以表演一些其他的节目，比如再加工一个小恐龙头。</p><p class="ql-block">杨凯億：要不明天让美工区小朋友用橡皮做点小药丸。</p><p class="ql-block">张熙恩：我觉得我们可以做药的游戏，我们可以在家里带一个药盒，在美工区做一个药丸的东西，然后药盒里不就有药了。</p><p class="ql-block">韩佳音：我们不用交给美工区的小朋友，我们这几天抓了蜗牛，我们还要给蜗牛做家。会花费美工区很多小朋友的想象，我们假扮有药就可以了。</p><p class="ql-block">刘瀚钰：咱们可以分组，不是美工区可以有6个人吗？咱们可以两拨两拨的做，一个小朋友做药丸，一个小朋友做医生工具这不就行了吗？</p><p class="ql-block">李宇轩：就是不用在家带药丸，咱们去有彩泥的地方捏一个药丸不就行了吗？</p><p class="ql-block">师：看来大家现在都比较赞同在表演区不仅可以表演乐器这一种类型的节目，还可以表演不同的，比如大家刚才说到的治病救人医生的游戏，或者枪战类的节目，大家都同意这种想法吗？</p><p class="ql-block">幼点头。</p> 教师解读 <p class="ql-block"> 幼儿进行一些表征类的以物代物的游戏活动，比如用乐器当做药碗。《指南》针对大班幼儿游戏中表征水平指出：大班的幼儿在游戏中游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。刘佳珂、刘瀚钰选用了乐器代替药碗，属于相似物替代，用相近的东西替代游戏中的所需用品，老师支持幼儿替代行为的发生，满足幼儿游戏的需要。</p><p class="ql-block"> 幼儿根据自己的生活经验解决在游戏中遇到的问题，能迁移经验，灵活处理。随着角色游戏的不断深入开展，幼儿对游戏材料的需求也越来越多，他们不再满足于摆弄那些原有的材料，也不再满足于原有的游戏内容与情节。因此，在游戏过程中，他们往往会发展出自己更感兴趣、更能反映自己生活经验的游戏情节。</p>