<p class="ql-block"> 为了落实新课标中创设真实情境，实施任务驱动，采用在“用知识”中“学知识”的综合性和实践性学习方式，从而聚焦学生核心素养的提升。我结合八（下）第四单元“活动.探究”的主题特点，打破常规教学，尝试运用单元整体教学的模式，整合、确定这个单元核心任务“我是个演说家”，然后围绕这个核心任务，设定三个活动：一阅读演讲稿（6课时）；二拟写演讲稿（2课时）；三参加演讲比赛（2课时）；践行“<span style="font-size: 18px;">做中学”“学中做”，给予学生充足的自主学习时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>在教师引导下，学生自主阅读“演讲稿”，“读”是基础，是输入。通过阅读，感知、理解、整理演讲稿的特点，然后写演讲稿，“<span style="font-size: 18px;">写”是支架，是体现“读”的效果，以读促写；“演”是最后成果，是展示。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尤其是演讲比赛环节，我放手给学生。</span>学生自制演讲评分标准。小组内先人人展示，每小组评选出2名优秀代表再在班级展示。学生主持、学生做评委、班长统计、算出每个选手的平均分，按照分数高低评选出一等奖2人（张心睿、张君；二等奖3人（张程程、李玟希、张一）；三等奖3人（刘渠、张轶珂、李奥赛）</p><p class="ql-block"> 这次尝试不仅充分调动了学生学习积极性，而且培养了学生自学能力、阅读能力、表达能力、组织合作能力，更让我明白了学生的潜能是无穷的，关键在于师者如何引导、挖掘。这对老师将提出更高要求，个人专业水准、钻研精神等等。不仅要对单元教学内容进行整合，提炼出核心任务，还要对学生进行“培根铸魂，启智润心”的灌注。 </p><p class="ql-block"> 教育的路上，只要有光，就会在天空投下彩虹。但愿自己能成为一盏明灯 ，照亮孩子成长之路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">主持人，落落大方</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">真诚倾诉，震撼人心</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">永远在路上</span></p>