“三备”展评助“双减”，互评交流促提升——宝国老镇中心小学“三备”互评纪实

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为进一步加强我校教学常规管理，落实“双减”和学科核心素养，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，推进新课程标准的课堂实施，保证课堂教学效果的提高，全面提高学校教学质量，我校在5月16日开展了三备，即批注、教案、课件评比活动。 活动方案 　　教导处根据学校安排，精心策划、制定方案、组织此次活动有序开展。 　　展评开始后，按照相应时间节点，教师们带来了他们的教材、精心编写的教案和课件。同组老师们从教案规范书写、双减理念、复备课、课后反思等方面进行评价。 　　俗话说“台上一分钟，台下十年功”，备课是课前的全面准备，教师的充分备课是上好一堂课的基础。教师们利用业余时间纷纷查阅资料、精读教材、研究学生特点，结合学生的实际情况，选择最合适的教学设计和教学策略，保证学生们高质量的学习。这些图文结合、标注清晰的教材、教案和课件，就是最好的证明。 经互检发现：（一）教案设计1、整体把握教材，有单元备课、有课时目标、重难点安排。2、每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。3、讲授方法层次分明，重点突出，难点明确。4、按进度备好每一节课，大部分教师教案与讲授进度相吻合。5、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授要求。备课细致，做到备教材、备学生、备教法。6、多数老师能及时反思教学中的得与失，真正达到了反思的效果。教案设计较好的教师有：谢雪飞、董红英、王莹、李梅、张红娟、杨楠、李娜、胡静、陈鸽、唐蕊、尹楠、刘永雪、苏超、王玲、王福超、宝淑珍、王显彬、崔显辉、马宗丽、杨淑华、李春雷等教师。（二）课件制作1、根据教学实际情况制作课件，确保课件的实用性，能增强学生学习效率，辅导学生学习各科知识，增强学生吃透数学知识的能力。2、课件融入教学重点和难点，确保了课件的直观性，帮扶学生突破思维障碍。课件制作较好的教师有：张红娟、李娜、胡静、王莺桥、任方玉、郝玉平、周晓红、米子海、鲁旭等教师。（三）教材批注多数教师教材批注知识点全面、重难点突出，体现了以学生为主，详实有效，再次形成了课本上的“教案”。教材批注较好的教师有：高彤、张红娟、唐蕊、董红英、谢雪飞、高妍妍、王莹、南海华、宝淑珍、李娜、杨楠、刘艳、郝玉平、杜凤颐等教师。 不足1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备后教，但是个别老师没有教学进度、备课数量不足、问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。2、个别老师对单元重难点不明确，教学中存在着盲目性、并且教案设计没体现出分层布置作业、个别语文老师作文评讲课备课过简、教案缺少板书设计等。3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。4、个别教师课件上面还是别的教师的名字，没做适当修改，拿来就用。5、学校要求每人在此次展示中每项学习一个优点，改进自己一个缺点。有个别教师不认真，不思进取，存在应付心理。 　　展评结束后，教导处下发了“三备”展评总结，提出改进意见：1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习、欣赏，取长补短，共同进步。2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。3、必要时，对个别教师进行个别指导。 　　教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计、课件设计、教材有效批注，也希望做的好的老师继续坚持下去，备课不理想的教师要端正工作态度加以改进，以此达到教学质量的全面提高。编辑：胡静 审核：侯志龙