五月繁花盛教研促提升

池州市查敏名师工作室

池州市查敏名师工作室开展线上教研活动 5月19日下午，池州市查敏名师工作室开展了“大单元视角下的初中英语读写教学”主题线上研讨会，会议特邀铜陵市杨丽娟英语名师工作室成员、铜陵市义安区第三中学的王跃琴老师作专题讲座。 在工作室主持人查敏老师的欢迎致辞中，活动正式拉开序幕。她代表工作室全体成员对王跃琴老师的到来表示热烈的欢迎，勉励工作室所有成员认真倾听，积极交流，力求研有所获，研有所得。 王老师给工作室全体成员作了题为“大单元视角下的初中英语读写融合”专题讲座，她从新课标对大单元读写教学的要求入手，结合自己在不同年级的探索和实践，深入浅出地阐述了大单元视角下的英语读写教学实践，在单元整体设计、教学评价与反馈、等方面为工作室全体成员打造读写高效课堂提供了更清晰的思路和有益的启发。 在讲座的最后，王老师也提出了几点自己的困惑与反思，让工作室成员深有感触和共鸣，大家畅所欲言，针对读写教学中的困惑进行思维碰撞，互通彼此在读写融合教学中的收获与感悟。 最后，工作室主持人查敏老师做了精彩点评。她肯定了本次活动是老师们进一步拓宽视野，迈出了从理论到实践，再到新的理论提升和新的实践探究的新台阶，同时对各成员教师提出三点建议：一是要以学生为主体，注重知识的迁移与创新；二是要注重单元整体教学设计，依据单元教学目标及课时目标来重组、深入挖掘教材；三是要善于寻找读写教学的关联，确保过渡自然顺畅。 此次线上教研活动，加强了市际初中英语名师工作室之间的交流和合作，实现不同区域教师专业互动和资源共享，大家在共同探讨教研过程中，切实提高了大单元视角下的初中英语读写融合课堂实效。 听后感言：胡婷老师 “听了王老师的讲座，干货满满，受益匪浅。王老师通过具体的教学案例引领我们在大单元视角下进行英语读写的融合。通过王老师的教学案例，可以感知王老师对教材语篇的研读非常深入，以学生为主体，坚持学用结合，学创结合，围绕教学目标设计进阶式写作活动，层层推进。密切联系文本，给学生搭建写作支架，让学生通过自主选择合适的写作话题达成教学目标，实现基于原有语言水平的增值发展。王老师还设计了不同年级的写作评价单，让学生通过自评，互评以及教师评价更好地激励和引导学生的写作学习，以评促写，充分落实“教—学—评”一体化。反观自己的课堂教学，我深知唯有多读书，多思考，多反思，才能适应新情况、新形势。” 听后感言：朱群飞老师 “5月19日在工作室查敏老师的带领下，我参加《大单元视角下的初中英语读写融合》的培训。在理论方面王老师展示了在新课程标背景下的英语读写课例的设计。她的“读写课例的设计”给了我很大启发。 王老师先从两个情境入手，认识食物，谈论喜好；学习关于食物的词汇和表达喜好的句式。再从谈论人们对一日三餐食物的喜好，并对食物进行分类，反思不同的饮食习惯，探讨健康饮食的问题。最后再通过拓展阅读让学生充分掌握写作的句型和素材。再通过checklist 的方式让学生对自己的写作有充分的评价。 王老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，让我感到自己存在着很多不足。从她的课例解析中，我学到了许多新课标背景下读写课的新方法。从中学到了许多有关教学的实际问题并使之运用于实际的课堂教学中。同时我也感到一种压力：成长不容驻足。需要给自己不断地充电，加快学习步伐，努力汲取各种知识，不断充实自己。这样才能更好地驾驭课堂，更好的引领学生的发展。”