在工作中思变 实践中创新

淼淼

这个星期，只有我和扶老师在班上。一天连续十个小时的上班时长，本就有些疲惫。何况是要照顾几十个活泼好动的孩子。一天下来真的是累到不想说话、不想动，精疲力竭的。这种疲惫感，只有带过娃的才能深刻理解和懂得。

三个人的工作量，突然要两个人来承接。工作的确是很忙碌、疲劳，但是我们依旧要做到有条不紊。怎么办呢？

很多时候麻烦和困难，恰恰可以使人前进，让人思变。

那天我正在收拾整理孩子们吃完茶点后的卫生，有孩子跑过来告诉我有个孩子哭了。我过去了解情况，只见那个孩子一直在很委屈地哭泣，我蹲下来询问他为什么哭，但是他就是不吭声。于是我摸了摸他的额头和后脖，分析他似乎不是身体上的不舒服。我只好问在他旁边的另外两个孩子怎么回事，但是他们也是不知道情况，只是一直默默地陪伴在他的身边。我又问了几遍，他还是不回应。但我没有时间这样耗着。

通过分析，我判断他应该是和别的孩子产生了矛盾。于是我对旁边两个孩子说：“我现在交给你们俩一个任务，愿不愿意去完成它？”俩个孩子用力地点头表示愿意。

我说：“好，第一，你们现在帮我来问出他为什么哭。第二，你们要替我照顾好他，安慰好他，直到不哭为此。然后再来告诉我详情。”

接着我去忙刚刚的事情了。很快其中一个孩子便过来跟我反馈说是＊＊同学撞到他了，所以他就哭了。

我说：“你现在去问他撞到哪里了？有没有受伤？然后去叫＊＊过来问问情况，然后请他来照顾安慰他。”

不一会儿，问题很快就被孩子们自己解决了，只见他们又开心的坐在一起了。通过这件事，我得到了启发。有些事情我可以让孩子们来处理和分担。借助孩子们的力量，不仅能减轻我们的工作量，而且还可以提高和锻炼孩子们的各种能力。真的是一举两得。

于是在实践工作中，我充分地借助孩子们的力量来协助我们的工作。

初夏的天气总是让人懒洋洋的，加上这几天天气变得有点炎热。晨锻时总有些孩子不积极，总是练着练着又去贪玩了，或者是躲在一旁聊天去了。

针对这个情况，我想到了一个借力处理的办法。让那些会自律、会积极锻炼的孩子分别来管理和带领一个贪玩的孩子。然后根据他们带领的效率来奖励小红花。我把任务分配好后，只需要在一旁边观察和提醒便可以。不用一个一个地去管理了，轻松省力多了。孩子们有赚小红花的机会，他们也高兴，也兴致勃勃的。

这样可以培养锻炼他们的领导力和沟通能力社交能力。有些本来很消极的孩子因为有了管理任务后，变得很努力很积极。经过观察，我发现我们有的孩子其实很有责任感和领导力。孩子们比我们想象中更能干。

接下来的班级常规中，我也试着让孩子们去管理。也让他们在管理中去感知老师工作的不易与辛苦，以便更好地理解配合老师。

其实在我们工作中创新点有很多，需要我们平时不断的观察、思考、总结及改进。只要用心了，我们的工作才能越做越好。