五月，是耕耘的季节 <p class="ql-block"> 小满时节，夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，故称之为"小满"。世上没有轻而易举的成功，所有的无心插柳，背后都有无数的默默耕耘。</p><p class="ql-block"> 成功没有捷径，如果非要另辟蹊径，那就是阅读。阅读是一座灯塔，为我们指明前进的方向，阅读是一缕阳光，为我们照亮人生的旅程，阅读是一位向导，帮我们找到智慧的源泉，阅读更是一把阶梯，让我们通向辉煌的成功！</p> <p class="ql-block"> 创新是我们新时代班主任的迫切需求。班主任工作，年年岁岁花相似，倦怠之情易萌生。看了吴老师这本书，才明白要用些新手段使“常规变得精致，琐碎变得精细，平凡变成精彩”。以学习为例:“以字取貌”“随机换作业”等活动，使学生在游戏中意识到字如其人，会影响人生；用“长颈鹿心态”鼓励学生，用“二百五心态”感染学生。</p><p class="ql-block"> 班干部的培养问题，是我现阶段班级管理工作的重心。本书中对于培养班干部的建议:一是搭建平台，人人竞聘，事事有人做，引入第三方监督，与社会相融合。二是培养。理念到位、示范到位、自主到位、民主到位、记录到位、程序到位，如此互鉴互学，规范开展，自觉推进，适时调整，有理有据，一步一个脚印，班干部自会逐渐成熟。三是评价。表彰展示、典型展示、对比展示，为落后者标示努力方向，也为学生习得管理技巧搭建了平台。这样，班干部会逐渐养成规范意识。</p><p class="ql-block"> 合上书页，我也一遍又一遍地追问自己，你是个有创意的老班吗？我想，不断地提升自我、实现自我的突破，爱上教育生活的每一个平凡的日子，就是我们当下能做的。平时教学中，我们不妨尝试换个角度，想一点创意，一些微小的变化就能给我们的工作带来改变，亮丽孩子成长的道路。</p><p class="ql-block"> </p> 五月，是自律的季节 <p class="ql-block"> 孟夏，最适宜养生养心。这些看似不起波澜的日复一日，终会在未来的某天里，让你看到坚持的意义。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》是一篇童话故事。张老师根据低年级学生爱看童话故事的特点，抓住重点一一大象的"耳朵"展开教学，通过创设情境，突破难点，让智慧与情趣并存，引导学生在活动中学习，提高学生的识字能力，发展学生的言语智慧。</p><p class="ql-block"> 这节课有三个特点：</p><p class="ql-block"> 一是创设情景，激发学生的学习欲望。"兴趣是最好的老师"。尤其是低年级的学生，激发兴趣、激起学习的欲望显得尤为重要。课堂开始的导入，张老师设计了好几种动物的图片，紧紧抓住学生的好奇心和求知欲，让学生积极主动地去看图猜耳朵。随后又让学生根据大象图片说说大象耳朵的特点，引导学生学习生字"耷"，此时，学生的学习情绪一下子就调动起来了。</p><p class="ql-block"> 二是随文识字，体会学习语文的快乐。识字教学是低年级语文教学的重中之重。以往的识字教学都是把生字从课文中提炼出来专门学习，这样，生字离开了具体的语言环境，学生学得枯燥无味，就算学会了生字也未必会用。这节课的识字方法多种多样:有图文结合的形象识字，有联系生活实际的识字，有归类偏旁的识字，有编口诀儿歌的识字，还有在不同的语境中来识字。学生学得轻松愉快，既有浓浓的语文味，又体验了学习的快乐。</p><p class="ql-block"> 三是注重朗读，培养学生的想象能力。这是一篇有趣的童话课文，课文中小动物的对话很多。张老师引导朗读有方法，既教会学生读出句子中语气词的作用，又巧妙运用了分角色情景朗读的教学方法:一边让学生进行猜想，一边让学生大胆展示自己。</p> 五月，是希望的季节 <p class="ql-block"> 有人说，五月是一个充满希望的月份，因为 May 这个单词，既代表了五月，又代表了无限的可能。在充满无限可能的五月，别再有那么多的顾虑，与其等风来，不如追风去。</p><p class="ql-block"> 心怀着期待，对每一件热爱的事物都全力以赴心中充满希望，才能向阳生长。愿我们向着暖阳，勇往直前！</p>