同台竞技展风采，普特融合促提高——记大田县第二届特殊教育普特融合“送教上门”课堂教学比赛

大田县特殊教育学校

根据《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》文件精神，为进一步推进“送教上门”工作开展，促进融合教育发展，5月17日，在县特殊教育学校，举行第二届特殊教育“送教上门”课堂教学比赛。 为保证比赛的公平公正，赛前，大田县教师进修学校副科级干部柯文炳督学组织参赛资格审查和选手网上抽签，同时组建了一支由县教师进修学校和县特殊教育学校组成的评委队伍。 县特殊教育学校根据文件，组织8名老师报名，5月11日进行校内“送教上门”课堂教学比赛，最终3名老师选拔到县级比赛。 参加县赛的选手来自不同学校，他们承担过“送教上门”工作。经过前期准备，他们向评委们展示了认知领域的不同教学内容。 石牌中心小学吴丽红老师执教《图形的认识》 吴丽红老师课前通过摸一摸、猜一猜，充分调动孩子的兴趣与热情。再让孩子画一画、说一说、找一找、摆一摆等活动，既培养了孩子观察和动手能力，又使孩子进一步理解了平面图形的特征，巩固了孩子对四种图形的辨认能力。 特殊教育学校赵欢欢老师执教《认识长方形》 孤独症学生在学习中以形象思维为主，生活化、情景化和游戏化是课堂首选的教学方式。赵欢欢老师在教学过程中，联系生活实际，创设趣味性情境游戏，通过摆一摆、涂一涂、找一找等形式，运用回合式教学法帮助学生直观认识长方形并掌握其基本特征，锻炼学生的观察和判断能力，使他们初步形成空间观念并迁移应用。 铭栋初级中学郭建设老师执教《认识水果》 郭建设老师教学过程能围绕教学目标，创设情境，激发了学生的学习兴趣，教态自然，语调亲切，鼓励、表扬、赏识学生，语言富有启发性、引导性。设置的游戏闯关活动，贴近学情，生动有趣，环环相扣，达到了良好的教学效果。 太华中心小学章炳才老师执教《认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵》 章炳才老师这节课，通过让学生抽卡片和贴五官的游戏活动，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的口头表达能力和动手操作能力。学生能大胆正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，并且知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。 特殊教育学校黄桂兰老师执教《物品功能配对》 黄桂兰老师在执教过程中，针对学生的日常爱好、认知能力及配合程度，通过学生感兴趣的恐龙，把四个教学任务，创设到草布湾的恐龙王国游玩的四个闯关游戏当中。同时，选择生活中常见的相关联的物品进行配对，增强学生对生活用品间关系的理解，让学生掌握生活中物与物间的联系，进一步培养和发展学生的生活技能。 城关第二小学温春青老师执教《认识数字3》 温春青老师执教的《认识数字3》，上课伊始以观看动画片导入，引起小朋友兴趣，引出数字3，然后在情境中学习理解数字3，最后在生活中应用数字3。整个过程，由易到难，由浅入深，注重游戏法和操作法的结合。通过本节课教学，达到了预期效果，达成学习目标。 　　济阳中心小学涂友杰老师执教《毛巾》 涂友杰老师能根据学生在课堂上的不同状态，采取适当的方法，让学生回到老师的教学环节来。教学中能采用激励语言或动作，激励、肯定学生的良好行为。 第三实验小学林起胜老师执教《擦桌子》 林起胜老师根据学生生活自理能力，通过看一看、动一动等步骤记住擦桌子的步骤，完成抓握、搓洗、拧干、对折、擦拭等动作，训练上肢、手部的力量与灵活性，培养热爱劳动的好习惯。 均溪中心小学吴秀妹老师执教《小青蛙找家》 吴秀妹老师这节课，能基于特校学生的特点，在上课中灵活运用不同的教学方法由浅入深引导孩子感知音乐。上课前先设置情境，让孩子猜谜语导入课堂，接着通过“玩”响板、碰铃等乐器，让孩子掌握歌曲的主要节奏，再利用多媒体让孩子进行声势训练，最后用游戏的形式让孩子进行创意表达。整个课堂让孩子在“玩”中学，在“玩”中乐，营造了轻松活泼的气氛，在愉悦的教学互动中充分挖掘孩子的闪光点。 广平中心小学林桂娇老师执教《认识圆形》 林桂娇老师《认识圆形》一课，针对学生特点，运用形式多样的学习方式，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。通过让学生观察圆形物品，借助于圆形物品说一说、摸一摸、滚一滚等多种教学手段，让学生初步感知圆形的特征，再由食物抽象出具体模型，找一找、拼一拼、画一画等多种方式让学生充分感知圆形的特征，并及时巩固圆形特征，从而能熟练地辨别圆形。 特殊教育学校卢欢灵老师执教《物品功能配对》 卢欢灵老师执教的绘本阅读《好饿的毛毛虫》。教师以魔法师的情境贯穿整个活动，通过扮演毛毛虫和创设不同的情景让学生尝试用完整句式讲述毛毛虫每天吃的食物进行完整句训练，提高自闭症儿童的语言表达能力，感受绘本阅读带来的快乐。 比赛中，选手们精彩纷呈，或以日常生活中常见的实物作为教学媒介，在创设的情境中，设置闯关游戏，激发兴趣；或以猜一猜、看一看、认一认、摸一摸、画一画、说一说、找一找、摆一摆等方式，调动学生各种感官，训练学生的认知、言语沟通、生活适应能力；或以“抱一抱”互动环节，拉近师生间的距离，向评委们展示了“送教上门”这项艰辛而又充满大爱的特殊教育。 在角逐中，特校的赵欢欢老师、城关第二小学的温春青老师获得一等奖，特校的卢欢灵老师、黄桂兰老师和广平中小的林桂娇老师、均小的吴秀妹老师获得二等奖。 为进一步促进县特殊教育事业健康发展，提升“普特融合”的有效性和教师的专业性，2019年12月18日，大田县教育局等六部门联合出台《大田县中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案》的通知（田教初〔2019〕214号）。据悉，三年多来，县特殊教育学校依托县特殊教育资源与指导中心，在探索中完善，力求打破特校与普校融合的障碍，推进“普特融合”工作。该校于2022年5月24日开展了普特融合培训，2022年6月13至15日，2022年度市级中小学幼儿园教育教学开放活动特教专场在该校举行。 此次比赛，让普校同行对特殊教育“送教上门”工作有了更深刻的认识，对我县特殊教育融合教育有着十分重要的意义，也将推动我县融合教育再上新台阶。