聚焦课程改革，浸润核心素养－－资阳市小学数学课堂教学改革示范培训会在雁江七小成功召开

诗与远方

为贯彻落实《义务教育学科课程方案（2022 年版）》《义务教育课程标准（2022 年版）》，进一步推动我市义务教育阶段课堂教学改革工作，资阳市小学数学学科课堂教学改革培训会议于5月18日至5月19日在雁江七小成功召开，来自各县（区）的数学教研员及骨干教师400余人参加了此次培训会。 　　会议分为课堂教学改革示范观摩、专家评课和课堂教学改革经验交流三个环节。会议在雁江七小曾丽君老师老师的主持下拉开帷幕。 　　第一堂课由雁江七小鄢翠容老师执教综合实践课《王老师买新房》。新课标指出，综合实践是小学数学学习的重要领域，鄢老师围绕“买新房”这个生活热点话题，通过层层递进的问题设置，引导学生解决在生活中遇到的实际问题。鄢老师将“全面分析，整体思考”思想贯穿课堂，既培养了学生发现问题、提出问题、分析问题和解决的问题能力，又让学生的生活情境中感知父母养家的不易，落实了立德树人的育人目标。 　　第二堂课由安岳县岳阳小学唐兰老师执教《平均数》。唐老师播放学生投篮比赛视频引入新课，让学生在具体情境中经历平均数产生的过程。在探索新知环节中，学生通过“独学、对学、群学、班学、固学”的方式，理解平均数的意义，体会平均数的特征，并在用平均数解决实际问题的过程中，初步感知了平均数的价值，发展了学生的数据意识和统计思想。 　　第三堂课由乐至县徐小霞老师执教《简单的统计》。徐老师让学生通过小组合作将人民币进行分类统计，亲身体验调查收集数据的过程，切实感悟了分类的价值？在三次画统计图的过程中，徐老师分别设计了层层递进的教学目标，让统计思想由浅入深，由表及里，让学生在轻松愉悦的学习氛围中体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识。 　　随后，市教科所向东主任和区教研室徐廷焱老师对三堂展示课进行点评。徐老师指出，三堂展示课的设计契合了新课标提出的新要求，新思想、新理念，并且都合理设计了有效促进学生发展的教学活动，落实了了核心素养导向下的课程目标。向东主任结合三个学段目标对三堂观摩课进行点评，再次回顾堂课亮点，具体阐述了老师们如何通过巧妙的教学环节实现教学目标，落实数学核心素养。 《“三环”构建高校课堂，“五学”提升数学素养－“双新”视域下“三环五学”教学模式探索》 　　乐至县希望小学赵杨校长以新课标修订历史为切入点，阐述了培养学生“核心素养”的重要性。随后赵校长介绍了学校为践行新课标理念所做出的努力，从管理者的角度为大家提供了如何推进数学课堂教学改革的新思路。 《三环五学，五步助学－在“小学数学教学”中应用“五步教学法”提高学生自主合作学习能力》 　　丰裕镇中心小学文智校长阐述了“三环五学”教学模式的实施背景、实施步骤和在本校取得成果。学校通过对教师和学生各自在自主学习和合作学习环节中存在的问题进行了调查，并针对问题探究出了让教师和学生通过“五步教学法”提高课堂效率，促进学生自主学习和合作学习的具体实施方法。 《以生为本激扬生命，以学为本提升质量－“三环五学”教学模式实践策略》 　　雁江区幸福博文学校刘益校长围绕以学为本推进“三环五学”的教学模式；以校为本实施“三环五学”的教学模式；以思为本总结“三环五学”的教学模式这三方面对数学课堂教学改革工作深入挖掘。学校通过集体教研确定目标、学科教师积极实践落实“三环五学”教学模式并取得明显的成效。 《借力情境教学，落实三环五学》 　　安岳县岳阳小学陈平书记以“情境教学”为主题，从情境教学的重要性、情境教学与三环五学的联系、情境教学与三环五学的融合进行探讨，并通过具体的教学案例指导老师们如何在“先学”环节里创设生活情境、数学情境；如何在“后教”环节中创设问题情境和探究情境；如何在“再思”过程中创设新数学情境和新生活情境。 《“大概念”视角下的小学数学大单元教学实践研究》 　　资阳市教育科学研究所向东主任从学习《大概念:大单元教学》、《从教走向学》、《基于大概念的教学设计优化》学术著作后引发新思考，提出当前教学工作中存在的问题和不足，从找准部分小学数学课堂教学存在的问题，对“大概念”进行了更深入的解读，并制定了脉络清晰的“大概念”视角下的小学数学大单元教学实践研究方案，为小学数学教师们提供了极具价值的大单元教学理论指导。 　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。精彩纷呈的课堂和专家们的专业引领让老师们碰撞出思维的火花，向东主任就此次培训会的成功举办向献课教师、全体教研员及与会教师们表达了感谢。我市义务教育阶段课堂教学改革工作得到进一步推进和落实，相信资阳数学教研在专家与领导们的关心和引导下，将继续呈现出百花齐放的景象。 撰稿:刘诗梦 供图:张凤玲 初审:邓忠洪 复审:李洪根 终审:赖晓英