<h5>——五寨中心小学县级课题《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》研讨活动<br><br></h5><h5> 为继续深入开展课题研究，5月19日，五寨中心小学《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》课题组成员前往侯门小学举行“小组合作学习”课堂展示交流活动。<br></h5><h5> 想要适应社会的发展，需要不断的学习，提升自己。活动开始前，课题组负责人杨福英向课题组成员阐述了小组合作学习的重要性，希望通过课题的实践研究，提升专业水平，提高课堂效率。</h5><br> <h5> 此次课堂研讨交流活动由庄仕民、李松江、庄旭娇老师分别展示小组合作学习的教学成果。</h5><br> <h5> 庄仕民老师的《挑山工》一课教学体现了单元整体教学的意识，而不是“孤篇”教学。通过小组合作学习，将本单元语文要素落到实处，同时在这个过程中，学生的逻辑思维和口语表达都得到了有效锻炼。<br><br></h5> <h5> 李松江老师在教学《母鸡》的课堂上充分发挥学生学习的主体性，让学生自主学习、讨论、交流，教师相机点拨并指导想象说话，体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦，学生的情感也得到了熏陶。</h5> <h5> 庄旭娇老师在教学《军神》一课时，紧紧围绕学生提出的问题：“为什么把刘伯承称为男子汉、军神、一块会说话的钢板？”带领学生自主学习、与文本对话、小组合作讨论，充分感受人物品质，再辅以角色表演，直面人物心灵，亲历那令人动容的一幕，学生入情入境，读得声情并茂。</h5> <h5> 三位老师的课堂精彩纷呈，结合学科特点，积极探索，大胆创新，运用“小组合作交流”“小组自查互查”“小老师展讲”等多种教学方式，充分调动了学生的课堂积极性。凭借各自不同的教学特色、迥异的教学风格，彰显出不同的课堂生机与活力。</h5><br> <h5> “学而不思则罔”，展示课结束后，老师们开始思考交流，并提出自己的疑惑，通过这次活动，懂得了小组合作学习的重要性。为以后的小组合作学习实践，增添了一份信心，减少了几分茫然。<br></h5><h5><br> 我们坚信：此次展示课，能够让老师们在践行小组合作学习的教学中找到指引灯，培养出更多更具创造力、合作力的学生，推动“小组合作学习”在五寨中心小学的每一个班级落地生根，开花结果！</h5>