夏满芒夏暑相连育苗班的故事11

小青

炎热的夏天悄然而至，连续两天的高温，让我们热得几乎喘不过气来。说来就来的雷阵雨也让人感受到大自然的神奇。嘱咐孩子们多喝水、少做剧烈运动，心静自然凉。雷阵雨来临之前，别在外面久留等。一年四季二十四节气，每个人都要经历，也都在体验。育苗班的故事本周就以体验为主线，感受这个别样的夏天。 　　体验1：勿以善小而不为 每天间操之前，年级都要检查卫生。我们要求每个同学检查自己的位子，桌面净桌椅齐、桌面地面无杂物。刘环僖、王梓茗、翟子嫣等管家也会在这个时间段小心翼翼检查教室的每个角落。 随手整理，是一种习惯。检查不扣分，更是最美教室的一个标准，所以我们不敢有丝毫怠慢。尽管非常小心，却还是出现了纰漏。地面两处纸团的出现，让我们大半个学期的努力，付诸东流。最美教室出现了第一次扣分。 扣分的体验当然是不舒服，两个当事的孩子撅起了嘴，有愧疚又有无奈。没有过多的指责，因为指责不能解决任何问题。大家一起想办法：第一、争取行为规范本月不扣分，两面流动红旗留住一面就是胜利吧！第二、每个人还要记住什么时间做什么，不为应付检查，而是真正形成好习惯！第三、每个人多一点担当，改变忙的忙闲的闲的现状。班级是我家，人人要爱它！第四、每个人做好自己的管家，不再扣分的同时，争取加分！ 一点一点引导，希望扣分体验成为班级改变的推动力。勿以善小而不为，勿以恶小而为之！ 　　体验2：我们可以优秀，我们可以这样优秀 本周三，袁老师主讲一节语文教研邀约课——《小毛虫》。由于时间安排打破了孩子们的日常作息。中午一点开始上课，我担心孩子们没精神。各种动员，最后商定：表现突出，郝老师个人出钱为全班买冰棍作为奖励。孩子们欢呼雀跃，“老师，是真的吗？”而后是元气满满的语文课，让我感受到了：我们可以优秀，我们可以这样优秀！ 袁老师娓娓道来、深入浅出，和同学们一起感受着小毛虫从可怜、笨拙发展到破茧成蝶的过程。万事万物都有自己的规律存在，不抱怨，努力做好自己该做的事情，人生的为人处世之道在童话讲解中，潜移默化传递给学生，学生再通过体验感悟得出并强化，相信对他们的为人处世都会产生一定影响，丰富的体验促成长！ 感谢袁老师带给我们夏天的别样体验！ 　　课前巧嘴说天下，赵艺涵、刘环僖新闻系列《火山上的西柏坡》、《火山上有水吗？》，落落大方、阳光大气！ 　　孩子们精气神和听讲状态出人意料。从师生问好到最后和老师们说再见，表现出了育苗娃娃的文明有礼和阳光大气。开火车读词语，一个个小童音像铜铃一样悦耳动听，一看就是训练有素。而后读课文分析课文，联想训练。虽然问题的难度逐渐加大，孩子们回答问题的准确率和角色的融入感还有瑕疵，但是那份专注和认真的态度，还是要为他们点赞！ 　　体验3：小乌龟起死复生，让“善良”和“意外”体验感十足 周四吃完早饭回到教室，孩子们陆续来了六七个。张艺馨捧着自己心爱的一只小乌龟，难过的哭了。“老师，小乌龟死了！”孩子们纷纷告诉我这个消息。 “糟糕，我惹祸了”是我的第一反应。孩子把心爱的小乌龟带到学校，每天都藏在自己的位子里，生怕被同伴玩儿出半点闪失。“好东西大家一起分享是阳光大气，小乌龟也希望有更多的好朋友。”我的循循善诱，让善解人意的小姑娘，痛痛快快把小乌龟放在了窗台上。 只可惜分享出来时，是两只活泼健康的小乌龟，可如今，只剩下一只。我对小姑娘充满了歉意。 小伙伴们围着她安慰着。早读马上开始，安顿好学生，我把小姑娘拉到楼道沙发前。“小姑娘，先拥抱一下吧，非常理解你现在的心情，我也很难过，更觉得该跟你说对不起！”我们俩在楼道交谈着。小乌龟最希望小主人开心，如今小主人的难过一定不是小乌龟愿意看到的；让自己一天的生活忙碌起来，暂时忘掉悲伤和难过，回家给小乌龟写封信，说说自己对它的思念，把剩下的小乌龟养好，上网查一查小乌龟的死因和喂养注意事项……该干的事情还很多，昨天语文课刚刚讲完万事万物都有自己的规律，做好自己该做的事情，我们改变不了小乌龟死去的现实，不如调整自己；最后我真诚的为自己善良的分享倡议道歉，约定赔她一只新的小乌龟。 小姑娘缓解了情绪，开始了正常的晨读。晨检我们针对小乌龟事件展开短暂讨论。 “张艺馨为成全我们的观察爱好，把小乌龟放在窗台上，但是今天早晨张艺馨很难过，因为小乌龟死了，你想对张艺馨说什么？” 有的说，“小乌龟可能是撑死了，她每天下课都喂”。有的说，“xxx下课总祸害小乌龟，拿着盒子上下颠。”有的说，“别难过，小乌龟可能到了另一个世界开始了新生活。”还有的说，“你可以画一幅画或者写一篇文章，纪念你的小乌龟。”我说，“孩子们，老师被你们的善良感动着，同时我为我的善良而自责着，但是如果让我再次选择，我还是会选择劝她拿出来大家一起分享，是我错了，还是？” 小乌龟事件引发了孩子们短暂的讨论，结果不重要，重要的是对生命的感悟，对情感的疏导和对情绪的调控。教会学生如何面对，是童年时期的必修课吧。未来，健康的第一标准应该是积极向上的情感和乐观豁达的情绪控制吧！（我个人理解，也许是通州16岁学生的命案带给我太大的触动吧！） 也许是同学们的善良感动了小乌龟，也许是小乌龟刚刚是在用另一种方式休息，也许……小乌龟又动了动，“老师，它没死！”失而复得更懂得珍惜，相信张艺馨的体验谁也无法替代。孩子们的善良谁也无法掩盖！ 　　体验4：教师的职责所在，演习面前更深的感悟 本周我们的安全教育内容依然是紧急情况疏散演习。由于有一年级学弟学妹的加入，他们不熟悉逃生路线，所以学校要求班主任走在班级前面，配班教师走在班级后面。我们的配班老师还有楼道拐角处的看护任务，所以带领学生参与演习的只有我一个班主任。 当警报声音响起的时候，孩子们快速做出反应，没有混乱没有拥挤，我很自然的跨出一步让出通道，最后不放心再看一眼教室确认没人，快速跟上队伍。虽然是演戏，但本能的跨出一步，让出通道的动作，回想起来却是越发的发现：这就是教师的本能，孩子的生命健康、教师的职责所在！我告诉孩子们，危险真正来了的时候，是来不及演习，更没有规定动作。抓紧时间迅速撤离，可以有效帮我们脱离危险，同时给后面的人也要留出安全通道。 校园安全体验会经常性进行，希望孩子们从小养成安全自救意识，一生平安！ 　　体验5：每天进步一点点，成长体验看得见 本周我们继续走进育苗家族按姓氏介绍自己环节。本周聚焦“三李三陈和二丁”听听他们怎样看待自己的成长吧！尽管他们只说了短短的几秒，很多进步还没有表达出来，但是看到进步就是成长的动力，每天进步一点点，成长体验收获多！ 　　体验6：巧嘴说新闻，慧眼看天下 巧嘴说新闻本周继续，孩子们有的自己找新闻，有的从报纸上选取一段自己感兴趣的话题，进行分享。不管讲什么，放开视野，让一颗担当的责任心，从小跨出校门，关注社会热点，就是意识培养。 　　体验7：老师当学生，猴子管家来说话 为了激发同学们的常规量化评比的积极性，我和袁老师本月开始参与猴子管家的评比。袁老师的公开课，在我的倡议下，被双倍加分。几个孩子开始为我着急了，“老师，您可得努力了，现在是40名，袁老师超过您了！”面对孩子的善意提醒，我和袁老师笑了。我说，“我加的多你们就扣的多，说明你们没做事，我做事儿了，是不是这个理儿？”孩子们琢磨一下，好像是这么个道理，但总感觉又不大对劲儿，看着我的40名还是不舒服。看来孩子们对老师的积极进取还是充满期待。索性不谦虚，不含糊，面对自己的主动担当大张旗鼓进行宣扬：人走教室净是我们对全体成员提出的要求，几个小管家总会主动担当班级事务，部分同学经过老师提醒也能按要求落实到行动之中，但总有几个个别同学把自己边缘化，班级的要求与我无关，你们离开教室的地面就是这个样子，我主动担当扫干净了，要加分！几个有问题的、包括值日组有扣分！ 数学课分享趣题，孩子们挖空心思，我只是利用书上48页一道习题：六张数字卡片组成两个三位数，使其加起来和是1000进行不断拓展，和为1000的两个加数每个数位上的数字有什么特点？怎样有序考虑各种情况？自己根据两个加数的特征，再换六个数，试着模仿出题。凑一千找朋友，凑一万我能行等，一题多变，孩子们又开始大呼：“老师加分！” 教师作为学生平等中的首席，大有可为，就看你是否善于抓住，周五体验一把疯狂加分的感觉——爽，被同学一致认可的感觉——舒服！ 　　体验8：重温入队誓词，体验行为规则 由于下周我们要以学长身份为一年级学弟学妹戴红领巾，所以周五班会课练习给他人系红领巾。带着学生重温誓词，结合习总书记在六一慰问回民小学时的讲话，“记住要求心有榜样从小做起接受帮助”，对学生进行行为准则的再解读。 教育不是一蹴而就的，习惯不是一日养成的。常抓不懈、体验第一。希望孩子们能够牢记总书记的嘱托，在追寻属于未来的自己这条路上，不断追求卓越的自己！