<p class="ql-block"> 情洒教研不言悔，一路耕耘一路歌。 5月19日上午，阳光不燥，又是两周一次课题教研的日子了。本次教研由彭乐老师授课，潘静老师进行讲座。课题组成员准时到教研室听课。</p> <p class="ql-block">课题教研第一时段</p><p class="ql-block"> 彭乐老师执教《蜘蛛开店》，精彩授课中。</p> <p class="ql-block">执教老师说课</p> <p class="ql-block"> 课题组老师评课，对这节课听课老师给予了认可。也对于自读学习是否让学生去默读?等非常细微的地方进行研讨交流，进行思维碰撞。</p> <p class="ql-block"> 孙素华主任做总评。</p><p class="ql-block"> 孙主任肯定了彭乐老师的课，并且她的成长飞快。无论是教态，还是图文并茂、富有童趣的板书设计，体现了我们课题精神。</p><p class="ql-block"> 她还说:“彭乐<span style="font-size:18px;">昨天的节目排得好，今天这节课也特别有设计感，成长</span>” 按照“教——扶——放”的方法引导学生学习故事内容，效果明显。学生在讲故事环节中，按照“挂招牌——顾客——特点——结果”，转变思路，给故事续编结尾，孩子们的想象很丰富。</p><p class="ql-block"> 针对老师们的评课，孙主任也提出了值得听评课老师反思的几点:本课是童话单元，如何体现“有趣”这个教学价值，再多关注些?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">课题教研第二时段:潘静老师的讲座《什么是大单元?什么是大单元教学?》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 潘静老师从“什么是大单元教学?”为什么要实施大单元教学两个方面进行讲座。</p><p class="ql-block"> 潘老师从崔教授的话讲起，结合课标理念和自己的学习，以及教学实践经验，解读了大单元和大单元教学，关联到大情景、大任务，阐述了大单元教学的结构化整合意识，我们在实施大单元时，边理论边实践，大处着眼，从课本到课外，从学习到生活，全面提高学生的核心素养，落实育人目标。</p> <p class="ql-block"> 孙主任最后说到:潘静老师的讲座中的一些理念，也正是我们教<span style="font-size:18px;">课题组成员教研</span>努力践行的方向。</p> <p class="ql-block"> 教学似登山，每一次课题活动都是一次成长、一次提升。课题组成员授课评课，进行教学切磋，必然能发挥出1+1>2的效果。相信郾城区实验小学日常的“研行“，必将是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。郾城实小的教育教研之花一定会开得更加绚丽多彩！</p>