<p class="ql-block"> 用阅读点亮童心，让书香浸润校园。实施好学生的整本书阅读是每个语文教育工作者义不容辞的使命担当。为了进一步推动我校阅读活动持续开展，激发学生的阅读兴趣，提升教师课外阅读指导的能力，舞钢市第二小学本学期开展了整本书阅读活动。今天上午，徐宏霞老师和刘志红老师分别在第二、三节进行了第二本整本书阅读导读课展示，下午延时，全体语文老师在阶梯教室评课。</p> <p class="ql-block"> 徐宏霞老师今天展示的是《小猪唏哩呼噜》下册导读课。徐老师在课堂开始，就用《拍手歌》将带孩子带们入欢乐有趣的课堂中，充分激发学生的学习兴趣。本堂课分为听音辨人、回忆老朋友、结识新朋友、阅读表演欢乐多、读书寄语五个部分，这五部分既帮助学生梳理了故事情节，又给孩子带来了阅读表演的快乐。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子们的表演多形象啊！可见孩子们对故事内容掌握的非常棒。通过这些故事情节，徐老师又抛出问题，小猪唏哩呼噜是一个怎样的小猪呢？引导孩子们感受它的正义、勇敢和善良。</p><p class="ql-block"> 寄语：愿每个孩子都是爱读书的好孩子！</p> <p class="ql-block"> 刘志红老师《宝葫芦的秘密》的导读课从给学生说回答问题可以得到小葫芦开始，充分调动了学生的参与积极性。接着，通过“谈到宝葫芦，你知道哪些关于宝葫芦的故事呢？”来引出课题。然后介绍这本书的价值和这本书的作者，再让同学们了解书的各个部位名称，之后，让学生从这些地方自主获取有价值的信息，通过小游戏来检验学生的收获，学生积极性很高。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，精彩片段的分享让学生更进一步了解这本书，读书方法的归纳让学生更好的去读书。接着刘老师通过视频引出问题“如果你拥有一个宝葫芦，你想要做什么？”来开阔学生思维。我建议学生课后做阅读计划，并把感兴趣的片段做成读书卡，让学生通过这些形式感受到读书的快乐，加深印象，最后以读书口号结尾。整节课环环相扣，生动活泼，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”下午延时，张校长和全体语文老师在阶梯教室就两节导读课进行评课，各级语文老师认真地评课议课，分析两节课的优点和不足。教师之间形成了相互学习、相互帮助的氛围，大大提高了导读课教学的水平和效率。</p> <p class="ql-block"> 最后，张校长不仅对这两节课给予了高度评价，又对本次活动进行了总结，提出，我们要紧扣导读课的目的，不仅要激发学生的阅读兴趣，还应该对阅读方法进行指导，帮助学生更好地进行阅读。</p> <p class="ql-block"> 阅读好的作品能让学生形成信仰，锻炼个人意志。学生通过大量阅读会逐步学会自学，审美想象，思维表达等各方面能力。舞钢市第二小学会把阅读，把整本书阅读教学坚持做下去，让二小的孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事，从而达到阅读的厚度和深度！</p>