<p class="ql-block"> 教育为本，质量为魂，教学质量是幼儿园工作的生命线，为提高教师的业务素质和专业技能，促进教师的业务水平，体现《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，促进教师专业化，建设一支高质量的师资队伍，我园开展了评教评学活动。让我们跟随镜头走进我们丰富多彩的活动中吧！</p> 磨砺共成长 <p class="ql-block"> 教师们从本班幼儿的年龄特点出发，教师们独具匠心的活动设计、生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围，在宽松自由的学习环境中提升了幼儿的各项能力，也为教师搭建了相互学习、相互交流、互相展示的平台。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 🌴小班班本课程《感恩有你》下的集体教学：语言活动《抱一抱》🌴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🍀区域活动🍀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 🌴中班班本课程《我们去郊游》下的健康活动《意外走失》🌴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌴区域活动🌴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 🌴大班班本课程《走进小学》下的集体教学：语言活动《青蛙卖泥塘》🌴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌿区域活动🌿</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 🌱教育是一朵云推动另一朵云，每位老师的设计构思各有所长，小到教态、语言、手势、表情的细节，大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导，都在用自身的独特魅力来感染着孩子。在指南精神的引领下，创设游戏境界，赋予幼儿教育新的活力。</p> 研讨促进步 <p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》与我们每一位幼儿教师息息相关，为学前教育人提供了科学的实施指南和明确的行动依据。教师们对《幼儿园保育教育质量评估指标》中“师幼互动”的7条要点逐一学习。找出7条要点中的关键词。</p> <p class="ql-block"> 授课教师首先对自己的教学活动中的师幼互动进行自评，且反思活动中存在的不足；听课教师们各抒己见、相互沟通，对授课教师课堂中的师幼互动进行了分享，对需要完善和改进的地方提出建议。</p> <p class="ql-block"> 教师应当回归教育的本真，着眼儿童的发展，在思行中逐渐领悟“看山是山、看山不是山、看山还是山”的三种境界。其次，聚焦高质量的师幼互动，要关注师幼的位置、样态，有时需要教师在前引导儿童；有时需要师幼并行陪伴儿童；有时需要教师在后追随支持儿童。</p> <p class="ql-block"> 教学技能的提高，离不开教师自身的虚心求教，砥砺自省；更离不开教师之间的相互切磋！教不研则浅，研不教则空。此次教研实现了教研实效，在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯！”</p>