交航新力量｜实习第三周小记

Vivian💗

本周是实习的第三周，首先，这周对备教案的模式已然驾轻就熟，但内容的把控仍需进一步的学习与提升。其次，关于课堂教学，有了更为深刻的认识。以学生为中心，关注学生的问题，与学生进行多频的互动，有助于了解学生们对知识的掌握情况，从而做出自我的教学调整。最后，改作业看似是一个机械性的活动，但却是老师必不可少的工作之一。通过作业完成的呈现，可以清晰的知道学生们对课中内容了解到了什么程度，便于老师及时反思教学过程，推进更好的教学，最终得以为学生创造更高效、更有趣的课堂。高中政治余晓丹 本周听课最多的内容仍然是习题的讲评。我听课时留下最深刻印象的是看到了高一12班的同学在课前做了五分钟的英语分享，这次分享的内容是同学们感兴趣的科技类话题。五分钟分享过后，班主任张艳妮老师对学生的表现进行了夸奖和点评。五分钟的时间虽然不长，但这在要求分享者在深度了解英文原文的同时，让其他学生也拓展了见识，增长了知识；同时大家都学习到了新的单词和表达，这种课前分享的形式非常值得我借鉴。高中英语江雪 本周旁听了三年级李老师的习作公开课，李老师教导学生从细微平凡事件中，从学习生活中所接触到的人物作为切入点，对他们的特点进行剖析，从生活中的小事来凸显个人特征。李老师的习作公开课从教材中切入，从学生身边搜寻写作素材，有利于学生理解并进行创作。同一学段甚至同一篇课文不同教师的教学让我受益匪浅，例如《荷叶圆圆》，我在一年级三位老师的课堂上都学习到了她们不同的授课方法，同时也领略了她们严慈相济的高效管理模式。小学语文时思涵 随着时代的进步，高中数学新教材的要求，对教师的综合素养提出更高得要求。以学生为主体，自主学习为主，激发学生的潜能，而教师主要起引导作用；师生位置的重新定位，需要教师重新审视自己的教学工作，重新认识课堂，更有效的帮助学生成长。杜老师组织了新教材的展示课，通过教师简短导入，学生开展自主阅读、活动探究、分组讨论、提炼结论、练习巩固等环节，将时间交还给学生，让学生在思考、互动、沟通中，加深知识的认知和理解；同时帮助年轻教师直观的感受的新的课堂，弥补自身的不足。王老师指出，在具体备课过程中，一定要多换位思考，要把学生似是而非的一些问题，给解释明白；举得例子要典型、有趣，要能够消除学生概念理解上的盲点，要让学生在轻松的环境下学习；同时不要盲目追求快，学生学会多少才是关键，要明白慢即是快，要多关注学生等。高中数学闫庆 因为课程安排，这周开启了对九年级上册历史的备课。相较于初一、初二时同学们学习中国历史，九年级历史教材中的世界历史的难度较大，对同学们的学习要求也相应地提高了，不仅需要加强课前预习，同时需要调动起地理知识，在良好的时空观基础上来进行世界历史的学习。与此同时，这也对我备课的要求提高了，因为只有我的备课足够充分，才能在课堂上“接住”学生的问题，由浅入深地为学生梳理每一节课的重要知识，帮助他们建立起每节课的知识框架，“啃下”世界历史这块“硬骨头”。初中历史龙雨 通过实习，我们既得到了锻炼，又收获到了很多感悟。学校的学习是知识的积累，实习则是让我们把知识变成经验。通过实习，我们的教师职业技能得到了锻炼，面向社会，知识学历很重要，但是经验却显得尤为可贵，积累了教学经验，有所成长，为将来走向工作岗位做了铺垫！