跟岗学习正当时结对联谊再出发——乡村教师成长记

姚家房小学

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 —— 萧楚女 　　围绕“办好人民满意的教育”目标，姚家房小学全面推进素质教育，确保党的二十大精神在教育工作中落地生根，将教学教研作为学校工作的重中之重，丰富校际联盟教研形式和内容，扩大校际联盟范围，密切区域联动，形成教研合力，学校与经开二小联谊教研，双赢合作，携手助力学校教育高质量发展。 　　在这个繁花似锦、绿茵如海的五月，姚家房小学参与了为期一周的跟岗学习活动，各科老师们陆续前往经开二小，亲身感受学校管理氛围，提升学科专业素养，培养团队合作意识，探索新课标课程理念。 　　经开二小对跟岗学习活动作出了周密的安排，我校作为其青蓝工程的结对学校，也将各组教师进行了细致的划分，分学科、分批次参加跟岗学习。 启动仪式 　　经开二小王砚知主任对各位前来学习的教师表示了诚挚的欢迎，随后，我校张国娟主任宣布经开二小与姚家房小学青蓝结对名单。 班会评价 　　李童玮老师以一段轻松欢快的课桌舞，带领我们一同走进《点点星光，照亮未来》的班会评价课。二小的同学们表达能力强，落落大方，从班级日常工作的各个角度，将一周的班级工作娓娓道来，整节课通过学生自评、生生互评、师生共评多种评价方式评选出班级的每周之星。 　　王砚知主任结合刚才的课例，对在场教师进行了评价班队会设计专题培训。她详细解读了班会应该怎样开，怎样评价，教师要注意什么。班会评价重视孩子进步的空间和过程。其实质是由点到面，让学生形成集体荣誉感。以激励为主，批评为辅。每当孩子能够超越昨天的自己，这本身就是一种进步。评价是无处不在的，教师要做的是给孩子们搭建平台，激励的形式要兑现成小奖品、奖状等具体形式，方能将评价进行到底！ 文以载道 　　我校语文组教师集体观摩了四年级语文集体备课《芙蓉楼送辛渐》。 　　童彤老师开展四年级《芙蓉楼送辛渐》自学指导课，对学生提出明确要求并组织学生集体讨论交流。 　　童彤老师进行《芙蓉楼送辛渐》展示课，导入部分提示关键词，猜诗人，引导学生读古诗，想画面，悟诗情，字理识字贯穿始其中。 　　梅亚平老师进行班级管理专题培训，指出班主任老师在班级管理中，要发挥教师的示范力量，调动学生的榜样作用，重视品德教育，实施“金字塔”管理模式。教师更要有阳光心、宽容心、期待心、偏爱心、严厉心，开展家访活动要有同理心。 　　六年级秦燕茹老师带领着学生走进《鲁滨逊漂流记》，展示整本书阅读的方法，学生在妙趣横生的活动中被书中的故事深深吸引，分享自己最喜欢的句子，有读有悟，从而指导自己的生活、学习。读探险名著，不只感受到惊险刺激的故事情节，其中更蕴藏着富有哲理的语句，野外求生的丰富知识等内容。 　　语文组举行以“聚焦课程标准理念，探究古诗教学策略”为主题的教研活动。老师们针对古诗教学的方法进行了探讨，以演入境，以读促悟。 英以增慧 　　我校英语教师观摩了经开二小英语集体备课与自学指导课，学习集体备课的流程与方法，思考如何有效引导学生开展自学。二小的高欣欣、张瑾璐两位老师用生活化的语言，丰富的肢体动作，带领学生走进情境，课堂教学的感染力极强。 　　武小艺主任进行小组合作专题培训，就如何有效实施小组组内合作、小组组间合作做出深入指导。 　　最后，英语组开展基于真实情境下深度学习的课堂建构主题教研活动。情境决定语言表达的意义，语言学习要具有实践性，评价环节要融入课堂，肢体语言要融入情境。通过创设问题，孩子们思考解决问题的途径。 数以明智 　　数学组老师们观摩了六年级范晓敏老师的《探索多边形中隐含的规律》和一年级徐虹老师的《找规律》，两节课分属于高、低两个学段，又都属于规律问题。范老师的课先通过分割多边形找规律，再运用找到的规律求多边形的内角和，教师提问、学生质疑、交流，学生的思维得到了提升。 　　徐虹老师的课用游戏引入，用有规律和无规律的图形排列激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容，引导学生层层深入学习。 　　接下来，数学组开展以“在探索规律中提升思维，在观察操作中深度学习”为主题的教研活动。通过具体的实例抽象数学规律，培养学生的模型意识和模型观念，这正是数学新课标中倡导的核心素养中的“三会”的“第三会”:会用数学思维思考现实世界中的现象。 　　透过这一篇篇记录满满的文字，相信老师们一定受益匪浅，感触颇深。大家还要将所思所学转化为前行的动力，点燃乡村教育的希望之光。 　　乡村教师走进经开二小，聆听教育经验，汲取名师精华。通过跟岗学习，老师们更新了教学理念，对于新课标教学和日常管理有了更加全面、更加透彻的认识。名师风采指引前行，团队合作汇聚力量，我们将乘着新课标的东风，在教学实践中发挥教师的人格魅力，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 信息员:马宇杰 15532324639 审核人:刘海苹 18715975678