<p class="ql-block"> 研学相长以致远，知行合一方明智。为促进教师教科研能力的发展、提高课题研究质量。2023年5月18日，解东一小和第三幼儿园课题组全体成员相聚解东一小向阳厅，召开市级课题开期报告会。学校业务领导高度重视，王晓灵副校长全程参与，并对课题做相应的指导。</p> 开题报告 精耕细作 <p class="ql-block"> 报告会上，四个课题组负责人分别就课题研究背景与研究意义、研究内容与方法、研究计划和预期成果等进行详尽的阐述。</p> <p class="ql-block"> 课题《传统节日文化在小学语文教学中传承与创新的研究》充分发挥语文课程的文化传承功能，进一步增强学生对传统节日文化的认同感及文化自信。将传统节日文化融入到语文教学中，进一步强化学生对节日文化的了解，切身体会其文化底蕴和魅力，提升其对民族文化的认同感和归属感，形成文化自信。</p> <p class="ql-block"> 课题《师幼互动教学评估系统提高绘本阅读教学策略的实践研究》将情感支持、课堂组织和教学支持与绘本阅读教学、师幼互动相结合，将教师绘本阅读教学与幼儿阅读能力进行量化分析，促使教师更加客观的审视绘本阅读教学、幼儿阅读能力和活动中师幼互动的有效性。为幼儿园教师绘本阅读集体教学中师幼互动的提升提供评价与改进方向。</p> <p class="ql-block"> 课题《大单元体系下小学数学单元知识整合的策略研究》一是基于课程标准，围绕特定主题对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组，提炼单元大概念。二是进行全面分析学情，整体设计单元目标，有机整合单元板块，深化单元育人作用。三是依据单元目标，整体设计单元作业，实现教、学、评的一体化。</p> <p class="ql-block"> 课题《主题意义引领下小学高年级英语综合实践活动探索的研究》通过研读课标，结合实际确定了主题意义引领下，小学高年级英语综合实践活动探索研究这一课题。意在通过对小学高年级综合实践活动的研究，提高学生的核心素养，提高教师的课堂设计能力，从而进一步打造创新、高效的英语课堂。</p> 专家点评 明晰方向 <p class="ql-block"> 来自焦作市第三幼儿园的李继东副园长和解东一小许雪梅教师作为专家对课题组进行了专业性的点评。充分肯定了课题研究的意义价值及课题组成员为课题开展所做的扎实准备工作。接着，两位专家分别指出两个课题开题报告中存在的问题，并提出专业的指导意见。同时希望老师们在课题研究的过程中，积极思考，勇于探索，努力实践，及时总结，获得成长。</p> 领导总结 且思且行 <p class="ql-block"> 解东一小主抓业务的王晓灵副校长肯定了老师们对课题开题研究的重视，并对课题提出了自己的建议，希望老师们区分清楚课题的立项书和开题报告，对课题的目标和内容的表述能更清晰，在接下来的课题研究中，能够选取好的切入点和创新点，扎实开展，确实解决教学中的一些问题。</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。教育科研既是学校发展的必由之路，也是教师成长的必由之路。科研之路任重而道远，相信在专家、领导的引领下，在学校的大力支持下，在全体课题组老师的共同努力下，课题研究之行定会繁花似锦、硕果累累！</p>