最美教师——古贤镇四联学校周冬梅

最美的你

周冬梅，女，汉族，1987年出生，2010年6月毕业于河南大学民生学院，2010年9月参加工作。现在汤阴县古贤镇四联学校工作。参加工作十多年以来就一直工作在教学第一线，她忠诚党的教育事业，遵循教育规律，工作中有强烈的事业心、进取心和责任心，兢兢业业的工作着，默默无闻的奉献着，用为人师表来衡量自己，虽没有惊世骇俗的发明创造，也没有声明远播的丰功伟绩，然而却毫无保留地将自己的青春年华化作点点滴滴的雨露融入了无私的爱和无穷的知识中，在教育领域里起着楷模作用，在平凡的岗位上取得了突出成绩。她一直满负荷工作，同时还担任班主任工作，担子再重，她始终任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作。 从走上三尺讲台的那天起，她就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师标准来衡量、要求自己。在教育教学中，她想学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，她教过学生中有家庭经济困难的学生，她主动把自己孩子穿的衣服捐献给他们，多种途径帮她解决生活和学习上的困难，使他们顺利完成学业。周老师的管理始终受到学生的欢迎、家长的认可和同行的赞扬。在日常工作、学习和生活中，她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱如子。有同学入学时学习基础差，周老师对她们从不放弃，多次找她们促膝谈心，鼓励她们，帮助她们树立信心。功夫不负有心人，经过努力，她们都取得了较大的进步。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心和敬业心。无论开展什么工作，她总是认真投入，以身作则，特别是最近这三年，她作为班主任天天和学生一样参加读书活动，从未缺席。她的这种敬业精神，给学生以表率和示范作用。在她的这种精神感召下，2022年下学期期她所教班的学生成绩优秀，被评为古贤镇优秀教师。 教学工作在她的心目中永远都是第一位的。虽然她的教学任务重，每周授课达20余节，但她从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果十分明显。这几年，针对个别学生生基础差、学习兴趣不高的现状，她便与同事一道搞起了“单元过关”，印制了“自我完善综合自查表”，分别从“学习环节”、“每日计划”、等方面对学生学习进行全方位指导，提高了学生学习的主动性和积极性。她教学成绩突出，所教科目成绩均名列前茅。 自工作以来她一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课的同时，培养学生综合素质。在创建优良的班风和学风方面她摸索出一套适宜学校学生特点的做法。十几年的班主任工作使她总结了成功的经验和失败的教训，在班主任工作方面取得了优异的成绩。1、教育学生要讲究方式方法，把一颗爱心捧给学生。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”在平日的班主任工作中，她总是用这句话来提醒自己，尊重学生既是教师高尚师德的反映，也是教师教育教学取得成功的关键所在，教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严。2、多渠道对学生进行思想品德教育和纪律教育。她经常利用班会课对学生进行教育，每一次班会课她都以保护学生的自尊心，培养学生的自信心，鼓励学生的进取心为宗旨，让学生有一种安慰感，能感受到师爱的温暖。其次她利用课前5分钟进行演讲，锻炼了学生的口才，也了解了她人。另外她用自己的言行以身说教，她认为班主任的言行举止无时无刻的都在影响着每位学生，所以她深信言教不如身教。3、把微笑和宽容送给学生。很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而她却相信她的每块“云彩”都会“下雨”。因为，她拥有一种特殊的教育手段—微笑。她们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！她试着寻找她的优点，结果发现她这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外她非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事，她便在晨会课上表扬她，然后在课后再悄悄地微笑着问她：作业完成了吗？要抓紧一点哟！她总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”她还是笑着对她说：“等一下我可是要来查的。”她从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，她会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，她会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，她一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：（1）用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比她的昨天好，即使不然，也应相信她的明天会比今天好。（2）因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，她们应该享有同其它学生同样的平等和权利，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。（3）真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任她们，鼓励她们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。（4）常用“好生伟大，差生可爱”这句话激励学困生，使她们逆境成才。好学生成绩优秀为班级争光争荣誉——固然伟大，但很多学困生虽然成绩差，但诚信讲义气，懂礼貌，爱劳动，毕业若干年后还记得老师，感恩老师、与老师保持联系——所以可爱。通过这种激励每届毕业生中总有几个意料之外的学困生金榜题名的。4、勇于探索班级管理新模式。在班主任工作中，她勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。一路艰辛一路歌，所带班级连年被评为学校先进班集体。 昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但她坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。周老师说：“我相信，趁着学校发展的东风，我会把自己所取得的所有业绩当作未来工作的起点和动力。凝心聚力，与四联学校一起腾飞，为古贤教育培育更多的栋梁之才”。