樊城区中考数学几何综合专题研讨会暨隆中名师彭敏工作室培训活动

鞠乐乐

春未尽夏初临，在这繁花似锦的美好季节，5月17日，樊城区中考数学研讨会暨隆中名师彭敏工作室培训活动在襄阳市第三十一中学如期开展。樊城区初中九年级数学教师和十堰市竹溪县城关中学数学组的教师齐聚云端，通过视频会议线上线下相结合的方式进行了远程研修活动。 　　本次活动以“中考数学几何综合专题复习”为主题，以探究如何在中考复习教学中聚焦核心素养，提升综合能力为目标，注重课堂教学与理论研究的有机融合与渗透，在“如何有效进行专题复习”上，进行了积极探索，进一步丰富了工作室的主题研修内容。 精彩课堂 　　本次活动的讲课环节，由襄阳市实验中学杨慧老师带来《以三角形为背景的几何综合专题复习》，和襄阳市第三十一中学宋志焕老师带来的《特殊平行四边形的几何综合专题复习》。 　　杨慧老师教态亲切自然，教学语言精练又具有启发性，很好地调动了学生参与课堂的积极性。 　　她从等腰直角三角形手拉手模型出发，到一般三角形再到直角三角形最后到矩形，图形的的变化由简单到复杂，问题的设置由易到难。 　　重视基本图形的强化，从复杂图形中抽出基本模型，重视基本方法的提炼，培养学生应用能力，在变中寻不变，以不变应万变。 　　宋志焕老师教学富有激情，师生配合默契自然，课堂氛围热烈而有序，教学设计巧妙，教学过程精彩纷呈。 　　她细致的讲解，让抽象复杂的几何问题变得简单形象，让学生直观感受图形位置变化的规律，从而突破问题难点。问题设置由浅入深，重点内容贯穿始终，问题的设置都围绕正方形边、角特殊关系展开。同时，又不局限于固定的方法，给学生广阔的思考空间，发散思维。 评课议课 　　青泥湾中学九年级备课组长刘燕燕老师评课，她对两位老师的教学设计和课堂结构给予了肯定，注重引导学生，注重一题多解、一题多变，注重数学思想方法的渗透，值得大家学习。 　　刘老师又就教学细节和如何科学把握课堂容量，如何有效进行分层教学与老师们交流分享。 　　襄阳市诸葛亮中学数学教研组长刘晖老师评课，她从两个方面对两节课进行了精彩点评。 　　杨老师教态亲和自然，娓娓道来，多点答，重实时归纳总结。宋老师授课激情洋溢，多齐答，课堂最后小结。两节专题复习课都体现了一图引领全篇，一题一节课，图形变式一题多变，观察图形找到不变的结论，为后续解决问题寻找思路，以不变应万变。她提出，如何让更多的学生在专题复习阶段收获更多，专题复习时如何对学生做好分层要求，如何抓实抓牢专题复习课的效率，值得大家思考。 　　襄阳市第二十中学九年级资深备课组长李继老师评课，他从三个方面对两节课给予了高度评价。 　　一、复习课导学案设计新，模型引入，一根线串到底，构思巧妙，图形简洁明了，运用了基本的相似模型，特殊三角形，从特殊图形到一般图形，从特殊位置到一般位置，从特殊关系到一般关系，从特殊方法到一般方法。二、复习课的课堂教学设计新，讲练结合清晰流畅，给足够的时间，让学生成为学习的主体，值得大家学习。三、学生课堂配合好，做题快，讲题清，表达准，训练有素。最后，他预祝樊城区数学2023年中考再创辉煌！ 经验分享 　　襄阳市第三十一中学的郑世勇老师带来了以《纯几何综合题的思考》为题的经验分享。 　　他从原题再现、失分情况、备考建议三个方面给大家以精彩的专业性指导。他以近几年的襄阳中考题的几何压轴题为例，对试题进行了全面细致的解读，对失分情况做了详细剖析。 郑老师还结合几何专题复习给出了细致可操作性的教学建议：1.重视教材，回归教材，多维度，深挖教材，捕捉教材中的经典图形，以达到以不变应万变的效果。2.关注基础，强化理解，需要经历从不同角度观察图形的过程，感悟图形的变化的基本特征，要理解变化，探寻图形运动变化过程中不变的规律。3.关注构图，强化识图，要将图形的变化和图形的设计相结合，学会用数学的眼光去观察，用数学的语言描述，用数学的理性对待，最终形成学数学、用数学的意识和习惯。4.关注思维，强化推理，通过经历知识的形成过程，发展思维的深度和广度进而提高思维的灵活性、发散性和创造性。5.注重反思,加强管理，加强错题管理，分门别类、整理错题、分析错因、纠正错误、有效利用，是做好复习备考的关键所在。6.强化模拟,寻求规律，抓住中考适应性试题的重点，找到解题方法和解题规律，避免盲目备考。 理论提升 　　樊城区教研员李军老师结合这两节课从“几何综合题的复习策略”的角度为我们带来了专业性的指导。 　　李老师先对本次适应性考试情况进行了分析，肯定了各校的进步。然后他就如何精准落实中考复习的策略，提升复习效果作了详细解读。他提出题型加专题的复习策略，专题复习集中难点，提高专题意识，归类设计专题内容。李老师还结合几何教学给出了细致可操作性的教学建议，针对考试中得分不理想的题目，他从命题专家的角度，对后阶段复习做出了一系列细致的指导，给出了具体又详实的复习策略，强调复习课应以专题课为依托，注重方法总结，梳理提炼解题方法。他强调最后阶段要注重科学备考，在教学中重视展示学生具体解题过程及得分情况，使学生心中有数，渗透得分策略的指导，培养学生得分能力，抓落实，重基础。他还提出希望，希望老师们潜心教学、勤于反思，注重专题研讨，在提升学生解题能力上下功夫，做研究型备考教师。 　　学习是最美的遇见，成长是最好的风景。 　　绚丽的晚霞拉下了研修的帷幕，但这不是结束，而是新征程的开始。 　　此次研修活动拓宽了老师们的教学思路，明晰了后阶段备考的策略。老师们将乘风破浪、扬帆起航，奏响新的篇章!