<p class="ql-block">游戏时间：2023.5.18下午</p><p class="ql-block">区 域：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：建构区幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：李宁</p> 游戏过程 <p class="ql-block ql-indent-1">建构区的小朋友们在搭建多米诺骨牌，一开始先搭建了一排，逐渐地进行了延长、加大难度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一次，由于书雅没有立稳一块积木倒了，接着倒了一排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次，佑佑在处理拐角处积木，拐角处底下长木板与长木板之间没有对好，没立稳导致一排积木又倒了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经历了两次失败以后，佑佑和书雅想了两个个办法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.加固底盘，将每个长板下利用圆柱积木加固支撑，圆柱积木不够再使用长方体积木。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.检查、对接好每个接口。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过不断反思与调整，孩子们成功搭建好。</p> 游戏表征 分享倾听记录 反思 <p class="ql-block ql-indent-1">视频中的小男生佑佑是一个比较稳重、乐于思考的孩子，本次游戏中佑佑主动发现问题，与同伴积极商讨办法，在通过不断调整中获得了成功的体验感。</p><p class="ql-block">一对一倾听反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.孩子面对镜头有点紧张，思路没有在面对全体幼儿表达时清晰，需要教师安抚及引导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">措施：下一次一对一倾听时，尝试将手机提前放到隐蔽的地方，减少幼儿的紧张行为。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.过程中我有追问，孩子有点按着老师的思路走。</p><p class="ql-block ql-indent-1">措施：接下来的倾听中要及时改正，耐心等待孩子整理好思路，听孩子讲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.通过倾听中知道了孩子在表征中画的箭头有搭建的顺序，也有孩子在游戏过程中观察到积木倒的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.在日常生活中继续加强引导幼儿的表达能力，锻炼幼儿用完整的语言表达的能力。</p><p class="ql-block">编辑：李宁</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：尹集镇中心幼儿园</p>