倾听儿童相伴成长——2023年山东省学前教育宣传月启动仪式暨幼儿园科学观察质量提升专题研讨会线上学习

张莹

为不断提高教师的专业能力，引导教师科学观察、回应和支持幼儿，切实提高幼儿园保育教育质量，2023年5月19日巨野县实验幼儿园教师分组通过网络直播的形式观看了“2023年山东省学前教育宣传月启动仪式暨幼儿园科学观察质量提升专题研讨会”。 学习内容 名家智慧引领 济南市槐荫区人民政府副区长逯明表示，我们要以此活动为契机，立足新起点、对照新要求，持续在“好”上用力，坚守普惠发展，确保普惠率逐年提升，优质园不断增量。 济南市教育局党组成员，副局长李艳表示，“倾听儿童，相伴成长！”作为今年学前教育宣传月的主题，恰逢其时，大有可为。立足儿童立场，倾听儿童需求，赋能教师，赋爱儿童，聚焦幼儿园保教实践过程，贴近孩子、理解孩子、支持孩子，促进教师专业成长的真情实感，引导孩子心有星辰大海，梦有诗与远方，感知身边温暖，悦见生活美好。 山东省教育厅二级巡视员张琳在致辞中指出，学前教育是高质量教育体系中最基础和起始的环节，要充分发挥奠基性和持续性的作用和影响。发展高质量的学前教育，离不开对儿童视角的关注和理解。要以此次宣传月为契机，持续引导幼儿园和教师转变儿童观、教育观和课程观，持续改革和创新教师专业发展的路径和方法，持续引导教师为提升学前教育质量不断改革创新、探索进取。 枣庄市薛城区实验幼儿园教师王宁以《幼儿为本理念下的教育生长——以大班《可爱的小豁牙》为例》作案例分享。在王宁的分享中，儿童探索“牙齿”的过程中充满乐趣，教师在“以幼儿为本”的理念下，在倾听与支持中，学会了如何科学陪伴孩子成长。 烟台市市级机关幼儿园教师李囡囡，以《小鞋子和小孩子》为题作案例分享。李囡囡以小班不午睡的孩子——康康和“小鞋子”们为我们讲述了一个长长的等待故事。面对三四岁孩子的蹒跚，教育是一场“慢”的修行，那些包容、耐心、等待以及不随意打断，是一种尊重的、平等的爱。 活动现场，高校专家、家长、园长和幼儿园教师组成的济南市研究团队，围绕“倾听儿童，共促成长”主题，带来开放式访谈，聚焦什么是倾听、如何倾听、为什么倾听等问题进行了深入探讨和交流，给大家带来新的思考和启示。儿童语言千万种，倾听孩子的心声，尊重、理解和支持孩子，坚持全环境立德树人，形成家园共育合力，才能共同促进儿童快乐健康成长。 济南市保教质量提升标兵推荐人选、天桥幼教中心实验幼儿园园长徐茜，以《倾听让我们看见“每一个”》为题，从倾听自己的声音，去幼儿园当个“孩子王”；倾听孩子们的声音，让幼儿园成为他们的乐园；倾听改变了我们，用游戏点亮孩子们的童年三个方面，讲述了她在倾听、观察儿童，促进儿童发展中的感悟和成长。 山东省学前教育专家指导委员会副主任方明、山东女子学院教授徐伟对分享交流环节的内容作点评指导。教师是提升优质教育的关键，“教师强，教育才能强”，宣传月将推动大家对《幼儿园保育教育质量评估指南》的进一步学习和实践。为更好地从儿童中获取教育智慧，更好地回应与支持，需要做到四种支持，一个是鼓励、接纳、赏识、关爱的情感支持；二是充足的时间与空间的支持；三是开放的、充足的、自然的物质环境与材料；四是尊重自主、启迪智慧认知方面的支持。做到这四项支持，就能让儿童更好地做真实的自己，又能有利于我们更好地倾听。 教育部基础教育教学指导委员会“学前教育保教指导专委会”委员、《幼儿园保育教育质量评估指南》研制专家组核心成员、天津师范大学教育学部学前教育系主任梁慧娟教授以《倾听儿童相伴成长——幼儿学习发展的有效观察与支持》为题作专题报告。 梁慧娟主任就“什么是学前教育视野中的观察？”“为什么要观察儿童？”“怎样观察儿童？”“怎样利用观察结果评价儿童的发展？”“怎样利用观察与评价结果？”五个方面的内容，进行了分析指导。她提出，学前教育者的“观察”意在通过“看”了解幼儿学习与发展的行为表现，进而“想”幼儿行为表现反映的发展需要、水平和特点。观察能够实现师幼共同成长，在儿童获得发展的同时，教师也能够成长为对儿童发展而言更有价值的 “同行者”和“先行者”。借助于儿童观察、评价结果来分享对儿童发展的认识，引导家长理解和支持科学保教，是家园沟通中至关重要的一部分。如此，教师才能与家长建立起相互信任、相互尊重的关系，才能真正为了儿童发展而合力共育。 最后，省教育厅基础教育处处长邵学伦从加强调查研究、提升专业水平、创新示范带动、营造浓厚氛围四个方面为大家提供了工作思路和方法。提出关注儿童、关注过程、关注质量、关注内涵，是“十四五”时期学前教育高质量发展的主方向。下一步，各市要积累实践案例、加强队伍建设、强化教研引领、缩小城乡差距、增强发展动力、营造尊师重教氛围，形成共同观察了解幼儿，解读支持幼儿发展，相伴幼儿成长的良好氛围。 云端蓄能留痕 老师们认真记录培训内容，把知识、心得留在纸上，把所思所想内化提升，积蓄成推动幼儿在运动中发展成长的专业能量。 教师学有所思 邵蕊老师：有效的沟通是从倾听开始的，教育就是倾听孩子内心的声音，让孩子成为主角，倾听孩子的多种表达的同时以最大限度的去尊重去回应孩子，给孩子时间和空间，任其去探索，去发现。作为教师我们深知高质量的教育活动需要高质量的师幼互动，而互动的基础便是倾听。教师应倾听多元信息表达出的一种内心情感，并作出积极的回应，从儿童的视角看问题，这样才能促进儿童学习与发展。 刘金柳老师：通过本次线上学习活动，收获了很多，从中让我学习到面对每一个独特的孩子，作为老师的我们要学会蹲下来，去侧耳倾听，去拥抱感受，去并肩行走，只有走进他们的心灵，肩负爱的责任，才能将教书育人注入灵魂中，达到立德树人的根本目标，促进儿童全面发展。每个幼儿都有他们自己的想法，我们应该放手给他们一个能够实现自我价值的机会。他们每一次的细心观察、灵感闪现、勇敢尝试，都可能创造无限的精彩，让我们倾听孩子内心的声音，相伴孩子健康快乐成长。 李荣荣老师：通过本次学前教育宣传月线上学习活动，我收获颇多，作为一名幼儿园老师要学会倾听孩子的心声，我们才能走进孩子的心灵。游戏是幼儿的生活，是幼儿的学习方式。孩子们在游戏中体验快乐，在快乐中获得成长。在日常活动中，我们要认真观察，倾听，深入了解孩子对哪种形式的学习活动更感兴趣。开展多种多样的游戏，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。活动中我们作为支持者、引导者、合作者，要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界，理解孩子的想法和感受，支持和鼓励孩子大胆探索与表达，和他们共同游戏，做他们的好朋友。 用心教育，努力成就，让我们共同携手，倾听儿童，相伴成长，让我们俯下身子，走近孩子，从更多的维度上来认识儿童、读懂儿童，只有为儿童提供合适的引导，真正的教育才会得以发生。在以后的教育教学中我们将学以致用，以更加专业的技能知识和更加科学的教学理念，学会倾听幼儿，陪伴幼儿健康快乐地成长。