习名师之智悟教育之道——记郭守敬小学数学组参加第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动

李静

浅浅时光，花开未央。为促进各地区一线教师间的交流学习，在“双减”政策背景下进一步提升课堂教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会计划召开“中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动•第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”。5月18日，活动正式拉开了序幕。为提升我校教师的专业素养，郭守敬小学的全体数学教师参加本次活动。 　　首先我们是王明滨老师执教的《分数的再认识（二）》一课，王老师设计了三个任务：一是用纸条量一量图形，不能正好量完，怎么继续量下去？二是下面是一个“分数墙”填一填想一想，发现什么？三是除了“分数墙”，还可能有什么墙，找一个数画一画，说一说。引导孩子在经历体验中感悟分数单位产生的必要性，结合长度度量的实际情境丰富对分数的认识。 　　刘老师的《真分数与假分数》体现学为中心，给学生提供合适的问题导向、提供合适的合作交流的机会、自主探究的学习环境，让学习由表及里、由直观到抽象，使学生深入的认识真假分数的意义特征，让学生对分数的意义有一个深刻完整认识，从而达到核心问题导向深度教学的目的 　　张靖老师的《数的再认识》给我留下了很深的印象。张老师这堂课以“3颗珠子可以表示哪些数？”这样开放性的大问题进行思考。学生可以快速调动之前学过的知识，并通过小组讨论发现这3颗珠子，不仅可以表示整数、小数还可以表示分数。整堂课以计数单位为核心，让学生感受到所有的知识都与计数单位息息相关。张老师充分利用数学自身的魅力，组织学生充分感受数的概念形成的过程，并系统的引入我国古代整数、小数和分数的数学文化，引领学生感受数学的独特魅力，培养了学生继续探索数学奥秘的热情和品格。这对未来继续激励学生学数学和喜欢数学有非常重要的意义。                        　　老师们认真学习，边听边做笔记，并真诚地写下了自己的思考和感悟。 　　“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，学习永远在路上，没有终点，只有起点。相信老师们在未来的教学中会将新理念应用于自己的课堂，让学生体验到数学乐趣的同时，发展数学思维能力。