骨干引领促成长，携手共筑教育梦——滕州市教师协同发展共同体成立暨小学数学骨干教师引领力提升培训会议

王方

滕州市文化路实验小学王方 为促进滕州市名优教师队伍建设，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的“提高教师培养层次，提升教师培养质量”的目标任务，加快滕州市市青年教师快速成长，逐渐形成滕州市名优教师成长的梯队培养体系，滕州市教体局于5月18日在文化路实验小学举办教师协同发展共同体成立暨小学数学学科骨干教师引领力提升培训会议。 参加今天会议的人员有：滕州市教体局纪彦君局长、教师发展科鲁翔主任、宋萍科长、文化路实验小学刘冬梅校长、肖捷文主任；小学数学学科教师协同发展共同体指导团队成员、各镇街学区（联区）小学数学学科教研员、局管学校、各市直民办小学数学学科教研组长；小学数学学科部分骨干教师。 本次会议分为两个阶段：第一阶段滕州市教师协同发展共同体成立开幕式；第二阶段小学数学学科骨干教师引领提升培训。 开幕式 滕州市教体局纪彦君局长讲话，纪局长关于教师协同发展共同体成立提出三点意见：一要高站位认识，以名优教师打造素质教育核心竞争力。教师是教育的第一资源，是学校教育质量提升的关键。因此培养一批师德高尚、业务精湛的教师队伍是提升学校教育质量的关键，也是打造“学在滕州”教育品牌，持续擦亮品牌核心竞争力的关键；二要高质量培养，以名优教师资源打造滕州新优质教师成长梯队，通过构建教师协同发展共同体平台，以齐鲁名师为引领，以枣庄名师、滕州名师团队为骨干，以青年优秀教师为根基，通过制度引领、活动推动，高端培训逐渐形成滕州市名优教师成长梯队；三要严规矩约束，以制度引领促进新优质教师孵化成长。 教师发展科宋萍科长对实施方案进行解读。宋科长从指导思想、培养目标、组建范围、组织形式及组织架构、培养形式、团队要求及制度要求六个方面进行细致的解读。宋科长介绍了小学数学学科发展共同体指导团队。齐鲁名师，实验小学的肖捷文主任为总导师；省级教学能手、龙泉街道中心小学李娜校长为导师一组，兼副导师；国家级优质课一等奖滕州市实验小学朱丽颖老师为导师2组组长省优质课一等奖滕州市实验小学李强老师为导师3组组长；省级优质课一等奖滕州市第四实验小学程萍老师为导师4组组长；省级优质课一等奖滕州市文化路实验小学王方老师为导师5组组长；省级优质课一等奖滕州市实验小学马进老师为导师6组；枣庄名师南沙河镇中心小学陈丽兰主任为导师7组组长。 鲁翔主任对协同发展共同体提出三点要求：一要加强学习，提升对建立协同发展共同体的认识。在学科导师的带动下，能够找到各自专业发展的增长点，守望相助，在研学发展中共同进步；二要大胆创新，开辟教师队伍素质提升的新途径。以教师协同发展共同体的建立为契机，在理论引领、实践浸润、专家点拨、反思改进的学习与培养途径中，让自身的专业思想、专业知识与专业能力得到不断提升与发展，尽快从一名专业新手成长为专家型教师；三要总结经验，打造独具特色品牌的学习团队。 提升培训会议 朱丽颖团队的成员曾嘉佳老师执教《长方形和正方形的认识》，曾老师让学生经历猜想–验证–结论的学习过程，探索长方形和正方形的特点，在学习活动中培养学生的动手操作动脑思考能力，通过设计紧扣教学目标的学习任务实现教学评一致性。 朱丽颖团队的张奇涛、王娜娜、孙灿灿老师分别从新课标核心素养，大单元整体教学、教学评一致性三个方面的落实情况对本节课进行了点评。 滕州市第四实验小学的程萍主任从数学核心素养的落实进行了点评，程主任指出本节课较好的培养了学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界，同时指出在数学表达能力的培养上要进一步改进提升。 滕州市实验小学的马进老师认为曾老师在执教本节课中，能够从课前的引入注重对方法的渗透，真正关注到学生原有的知识基础，能够从学生已有的经验出发展开学习活动，同时提出建议在验证长方形边特点的环节可以让学生多汇报几组，增强说服力。 南沙河镇中心小学陈丽兰老师指出本节课的设计符合低年级学生的心理特点，情境创设充满趣味，能较好的激发学生的学习兴趣，同时建议提出的猜想要先打个问号，待验证以后再形成结论。 滕州市实验小学肖捷文老师进行专业讲座《追寻温暖而智慧的数学课》。肖老师从为何追寻温暖而智慧的数学课，如何构建温暖而智慧的数学课以及聚焦新时代数学教师的专业成长三个方面进行分享。 肖老师指出要追寻温暖而智慧的数学课就要创设积极的情感互动氛围，丰富高效的课堂组织策略以及基于思维能力锻炼的教学引到。肖老师介绍了数学教师专业精进的六个方向：坚定信念把握本质、生成处理建立关联、无界学习、品格塑造、诊评判断和修己达人。 独行者步疾，结伴者行远。相信在滕州市教体局领导的关怀引导下，在全体名师、骨干教师的共同努力下，滕州市教师协同发展共同体一定会在教育的征途上阔步向前，为滕州市的教育发展做出更大更多的贡献。