【幼小衔接】致幼儿园大班小朋友家长的一封信

青河镇第二幼儿园

尊敬的大班小朋友家长： 你们好！再过几个月，您的孩子将告别快乐的幼儿园时光，迈进小学的大门，成为一名正式的一年级小学生。在这段充满憧憬和期待的时光里，您陪伴孩子准备好了吗？是不是也有一些焦虑和困惑？今天这封信特意为您解惑而发，请您查收！ 　　为了帮助家长朋友们解除困惑，这封信将从“国家政策、幼儿园篇、小学篇、大班家长计划篇”四个层面为您答疑解惑。 　　由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间的不同。孩子需要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备来适应完全不同的小学生活。 国家政策篇 　　2021年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，包括《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。 入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。小学要强化衔接意识，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。入学准备教育应注重“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等方面的有机融合，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。2021年6月1日开始实施的《未成年人保护法》规定，幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。 幼儿篇 🤗幼小衔接，衔接什么？ 从幼儿园到小学，是孩子经历的人生一个重要的转折点，幼儿园将入学准备有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。那么，幼小衔接，衔接的是什么？教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 🤗幼小衔接，幼儿园怎么做？ 一是向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验。 孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，幼儿园要做的就是让孩子充满期待地进入小学。老师会收集孩子对于上小学的各种疑问，制作成问题卡，然后有针对性地解决。比如：有的孩子想知道教室里有没有厕所，着急上厕所怎么办？小学生下课以后要干什么？书包里都有什么？等等。幼儿园采用实地走进小学参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处，让孩子感受小学生活的新奇。 二是好习惯——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。 前期幼儿园多次和小学的老师进行了幼小衔接方面的研讨交流，交流中就指出：刚入学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，幼儿园从小班开始，就鼓励孩子自己的事情自己做，如：自己穿脱衣服、叠被子、换鞋子、自主取餐；玩完的玩具要分类整理、收纳；开展自理能力大比拼、小小值日生活动等。大班后期，我们会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。 三是守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。 通过到小学听课，老师指出：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；40分钟的课堂教学坐不住；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，幼儿园老师结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。如：游戏活动中，同一活动区孩子共同活动；搬运器械、进行角色游戏等都需要互动合作，帮助幼儿学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。集体活动中，要求孩子保持正确的坐姿、握笔姿势，专心倾听别人讲话，举手回答问题。引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活。开展一定的规则类游戏，增强规则意识。 四是好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。 家长可能更关注的是知识类的衔接，但我们和小学教师的研讨交流中，得出的结论是学习品质、学习能力的培养更为重要。孩子天生就好奇好问，乐于探索，我们巧妙利用幼儿园的优势，带领孩子进行观察实践活动。梳理教材中科学领域的关键经验，运用到集体教学、益智类游戏中；利用建构游戏、生活观察记录等，进行数学形、体及数的分合和加减运算等；通过绘本阅读、画游戏故事、自主游戏展示墙等，培养孩子自主阅读、自由表达及前书写的能力。有趣的自主游戏活动中，孩子们放飞自我，专注、想象、创造、解决问题的能力等都得到提升。 小学篇 　　小学是人生中最美好、最纯真的一段童年时光。对于即将跨进小学大门的孩子们来说，充满着好奇、期待和向往；对家长们来说，幼升小是孩子们人生中的第一道分水岭。眼下又到了大班的毕业季，都希望能够陪伴孩子顺利地度过这段幼小衔接期，那么您和孩子已经做好准备了吗？ 便于您和孩子一起提前做好入学准备，让我们一起来了解一下小学和幼儿园有哪些不同： 一是学习环境的不同 幼儿园：一日活动以教室和户外活动区为主。小学：教室、功能室、操场等都是学生活动的场所。 二是学习形式的不同 幼儿园：尊重个性，游戏活动为主。小学：以生为本，愉悦学习为重。 三是学习时间的不同 幼儿园：没有严格的上、下课的时间规定。小学：有严格的作息制度，每节课40分钟。 四是师生关系的不同 幼儿园：老师像父母照顾日常活动。小学：老师更像大朋友，教学知识，陪伴成长。 这“四个不同”对孩子们在自理、自立、自律和自信等方面有更高的要求。幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。 　　利用暑假或周末带孩子去学校周围看一看，提前了解小学环境，激发孩子对小学的向往，消除入学陌生感。 从幼儿园到小学，并不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然过渡和延伸，孩子出现的“不适应”都是正常现象，家长切莫乱了阵脚，静待花开莫焦虑，相信宝贝、陪伴孩子一起成长！ 大班家长计划篇 🤗幼小衔接，家长怎样做？　　幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学的事情，我们家长的做法也尤为重要。 　　孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。家长平时要注意孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。 首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情，比如说：要按时起床，要按时完成他应该完成的事情，养成不拖拉的习惯，为小学的学习打好基础。　　其次，凡是他自己能做的事情，我都会让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。鼓励他自己的事情自己做，自己穿脱衣服、叠衣服，能将自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床铺和衣服，端饭还有收拾餐桌，都可以让他自己做，让他养成自我服务和服务他人的能力。在平时的生活中，还要培养他的规则意识。比如：用完的物品一定要放回原处，在公共场所也要遵守行为规范，不能自己想干什么就干什么，不能随意打断别人的谈话等等。这样的规则意识能够更好地适应小学生活。　　特别提醒大家的是，孩子在幼儿园已经养成一个好的习惯，在暑假里我们一定要保持住，最后一个月的衔接非常重要，关键在于我们家长。 　　第三，平时注意培养孩子专注力。比如每日的亲子阅读时，在给孩子讲故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，如“小猪为什么会伤心呢?”“刚才彩虹的这个花帮助了谁呢?”或者“你猜猜，接下来会发生什么事呢?”这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地培养他自主阅读的能力。经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。只要我们家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期，打好终身学习的基础。 　　尊敬的家长朋友，幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学地陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！ ❓如果还有什么其他疑问需要解答，请您填写在幼小衔接家长问卷调查表上，我们会尽可能的为您解答。👇