<p class="ql-block"> 随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版）》的颁布，为进一步学习，在课堂上落实课程改革的先进理念，提高课堂教学质量，增强学生学习的有效性，促进初高中课程与教学衔接的研究，上京中学和大田一中联合开展以大田县2022年基础教育教学研究课题《新课程背景下初高中数学课程、教学衔接研究》（立项编号：TKTZ-22003）课例研讨为主题，全员“卷入式”参与“三课教研”的课题研训之课例研讨活动。</p> 2023年4月30日上午，上京中学数学组进行了“三课教研”课题研训之课例研讨活动的动员大会，确定了柯七一、郑文毅、程功聚等三位老师参与此次教研活动。<div> 诸位老师充分利用五一假期，精心准备，随后柯七一、郑文毅两位老师分别于5月8日、17日开展班级授课，及时探讨反思每次授课的得失。</div><div> 程功聚老师于5月18日晚开展大田县优质课评选活动预备课授课，随后课题组全体成员在上京中学郑上森校长的带领下进行集中研讨。在研讨会上，有观点不同碰撞出的思维火花，也有想法不谋而合的默契，主要观点如下：</div><div>1.以大单元教学为理念、用项目化活动做支架，以点带面，举一反三，进行迁移式学习；</div><div>2.构建问题情境式任务群驱动课堂教学的方式，将重难点分解融汇到各个任务之中，让学生在完成任务之时，得到沉浸式体验，真正把书本知识落在实际运用上。</div> 2023年5月8日上午，课题组“三课教研”课题研训之课例研讨活动进行第一次课例展示，由上京中学柯七一老师执教。自主探究，以学定教，柯老师的课堂是学生展示的舞台，学生活动贯穿始末，柯老师恰到好处的串联让学生的精彩之处得以呈现。<br> 2023年5月17日上午，课题组“三课教研”课题研训之课例研讨活动进行第二次课例展示，由上京中学郑文毅老师执教。任务先行，寓学于乐，郑老师以如何将中考中的作图题分解成五种基本作图的角度切入，引导学生在运用假设法先作出草图然后依据草图探索作图原理的解题过程中，自然获取课堂的学习重难点，理解作图原理的含义。 2023年5月17日，由程功聚老师执教三课，为全体课题组成员老师进行课堂展示。课堂上，程老师通过“测量问题”情境的构建及指导学生动手实践等自我探究的方式，促进学生手脑并用，激发学生学习“三角形中位线”的兴趣，并在此基础上拓宽对“三角形中位线”和“平行四边形的判定与性质”之间联系的思考，引导学生体会学习数学过程中的魅力。程老师非常关注学生的课堂生成以及展示，以学生为课堂主体，以基础知识、基本技能为教学载体，以基本思想为课堂教学主线，以基本活动经验的积累为教学活动设计，让学生们成为课堂上的展示者。将一研二研中提到的充分提升学生课堂参与度的目标落在实处，为全体数学老师呈现出一堂完整且精彩的情境任务型课堂。<br> 最后大家在郑校长的带领下，对本次活动的得失进行研讨。希望课题组全体数学老师能将此次活动的收获运用在自己的教学中，通过高质量的教学研讨活动，互助共长，携手共进。