<p class="ql-block"> 为加强“双減”背景下小初衔接工作的有效性，精准落实新课标和新课程方案，寻找最佳契合点，增强教育合力，5月19日，穆家峪中学与穆家峪镇中心小学联合开展了以“携手共育促成长，有效衔接提质量”为主题的联合教研暨初中课程体验活动，穆家峪中小学校长、教学干部、各科教师代表、穆家峪中学七年级学生及中心小学六年级全体学生参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先穆家峪中学刘茧老师和冯文艳老师分别呈现了一节历史课和一节数学课。刘茧老师基于中小学生已有的知识储备，以清朝维护统一多民族国家的巩固和发展为内容，培养学生的历史责任感和家国情怀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 冯文艳老师则由问题导入，带领同学们探索不等式组解题方法。通过自主学习、总结归纳、展示评价等方式，培养了学生的逻辑思维能力和对知识的总结提炼和迁移运用能力。</p> <p class="ql-block"> 两节课的体验活动，极大地激发了中心小学六年级同学们的热情，与中学生一起上课，使同学们既感到新奇，也让他们也真切感受到中学课堂与小学的差异。同学们表示，体验时光虽短，但信息量很大，他们提前感受了初中的学科知识、教学方式、课堂氛围以及互动模式，也提前了解了初中学习所需要的学习习惯、学习方法和学习能力，这些都有利于他们能在初中生活开始时更加适应，更快融入。</p> <p class="ql-block"> 两节课后，参加活动的领导和教师对如何深入推进中小学衔接教育、破除学段壁垒，架起中小衔接的桥梁行进了深入的探讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，中心小学周副校长分享了自己听完两节课的收获与感受，她表示由于学段特点，中小学课堂在教学方法、教学节奏、学习要求、评价方式、师生交流方式等方面确实存在一定差异，如何做好育人的交接确实是一个值得长期深入研究的课题，希望今后两校能多多开展交流活动，互相研究，互相借鉴，互相学习，让课堂既能满足学段要求，又能突出学生身心特点和能力延续性，让小学向初中的过渡过程更加平稳。</p> <p class="ql-block"> 然后，中学高副校长也分享了自己的想法。她建议两校今后要多开展走进教研组的联合教研活动，深入探讨课堂教学背后一节课的设计过程，从备课开始，全方位、全过程的研究中小学课堂教学的目标、环节、活动、评价、作业等的设计理念和思路，使中小学课堂衔接更科学，从而更有利于学生进入初中后综合能力和素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，中学尚校长对本次活动做总结，尚校长指出，小升初街接是小学和初中两个教育阶段实现平稳过渡的重要工作，也是学校提升教学质量的关键所在。后续学校将深入推进各个学科的联合教研，立足“全程”与“全面”，继续加强学段衔接研究，搭好“衔接桥”，铺好“教育路”，顺利实现学生的平稳过渡，为学生的全面发展和健康成长保驾护航！</p> <p class="ql-block"> 小学、初中作为义务教育的两个阶段，整体一脉相承，是一场双向奔赴。这次活动为两校后续针对学科基本素养、教学内容对比、学习习惯与能力培养等方面的深入研究做了很好的开端。今后，两校将多为教师创建交流的平台，继续探索有效的“小初街接”课堂，为学生提供更长远、更可持续发展的教育！</p> <p class="ql-block">图片：马卫兵</p><p class="ql-block">编辑：张晨旭</p><p class="ql-block">审核：高 原</p>