【课程故事】快递大作战——川埠幼儿园中3班课程故事

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前言 　　陶行知的“生活教育论”、陈鹤琴的“活教育论”，要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学习。在课程游戏化全面推进的时代，更要求我们立足本园的课程资源，从孩子的生活出发，跟着孩子的脚步去发现课程中有趣的故事。 课程缘起 　　本次活动起源于：我们班庾歆宸小朋友每天衣服都穿得很漂亮，我就问她衣服是在哪里买的，她说：“是妈妈给我在网上买的。”其他小朋友听到歆宸小朋友说之后，纷纷也举手说，他们的妈妈也会给他们在网上买衣服，还会自己挑好后妈妈下单买的等等。 　　我们一起来了解快递员这个职业吧！ 这时许多小朋友都在说：“老师，我昨天还去帮妈妈拿快递了呢。”“我家里的面包也是在淘宝上买的。”……由此可见，网购已经贴近了孩子们的生活，随之，快递员也越来越被人们所熟悉，可他们并未真正认识这个职业。我顺着孩子们对网上购物取快递的浓厚兴趣，抓住了孩子们的兴趣点，与时俱进，设计了这一主题活动，开启了本次课程《快递大作战》。 快递大作战 　　根据大家已有的经验，孩子们积极投入“快递站”的筹备工作中。 了解身边的快递站 　　今天我们一起来说一说你知道的快递站名字，孩子们讨论开了，可不能小看他们啊，孩子们还知道不少快递站名字呢。 我们一起认一认吧！ 开快递站 　　随着大家对快递站的认识和了解，萌发了在班级开设快递站。于是孩子们展开了讨论…… 讨论1：快递站名字 　　搜集并观察了一部分快递公司的名字与设计后，孩子们发现，一个令人印象深刻的公司名需要：合适的颜色，有寓意的标志以及一个朗朗上口的名字。 　　有的孩子取了《小花🌸快递》，有的取了《公园快递》，还有《好朋友快递》《汽车快递》……下面就是孩子们为我班快递站设计的log。 快递公司标志的设计博雯：我见过韵达快递的名字前面有一个小图案，像笑脸一样，可好看了！师：那是图标，就像我们幼儿园也有一个代表幼儿园形象的园标。宸浠：那我们也来给我们的快递设计标志吧！师：那请小朋友们发挥想象给咱们的快递站设计一个独特的、有意义的图标吧！ 讨论2；快递包装材料 孩子们对快递的包装材料有了一些了解，但更多的是对塑料袋子和纸箱的包装材料的了解，下面看们来对包装材料更多地了解一下。 纸板类包装材料 木制类包装材料 塑胶类包装材料 其它类包装材料 　　如何选择正确的包装材料进行快递的包装呢？孩子们都较喜欢用纸质或塑料材料直接进行包装，但显然有些易碎品是不能这么包装的，那如何让孩子了解易碎品的正确包装呢，我们来做一个小实验。 　　原来快递盒中的泡沫纸、气泡纸都是为了保护一些易碎的物品，防止他们受到猛烈的撞击而破损，对于易碎品我们要这样仔细多层包装，这样就不会碎啦，大家学会了吗？ 设计快递单 　　老师:“现在我们要把打包好的快递包裹寄出去，可是该怎么寄呢?开心:“我们写上地址，贴在上面!”诗语:“对，是快递单!” 因此，我们开启了新的主题活动《制作快递单》，观察讨论了快递单上的信息，孩子们就迫不及待的开始动手制作快递单。 我想送快递 　　不久，我们便利用班级外的一块区域成立了“川幼快递”快递站。接下来一起看看我们营业中的小故事吧…… 填单中寄件中包装中送件中 快递到咯，快来签收您的快递吧！ 精彩瞬间 我也会购物啦 　　在生活中，孩子们也参与购物取快递活动，孩子们和家长一起在淘宝、拼多多、唯品会等购物软件上下单，定单到啦，爸爸妈妈带着孩子们一起去快递站取快递。 分享购物经验 　　在老师和家长的引导下，孩子们已完成了购物记录表。 　　积极踊跃地给大家分享我的分享经验。 课程感悟 　　自实行课程以来，我们立足于“课程来源于生活，也源于问题与发现”的理念，让孩子站在课程中央，让老师回归自然本位，追求课程内容源于孩子周围的现实生活，在尊重孩子的基础上，使课程更适合孩子自然的发展需要。在《快递大作战》的主题活动中，将孩子的操作、探索、交往、感受等过程联系起来，教师在伴随孩子共同探究的过程中，也欣喜地发现孩子们学会了发现、学会了思考、学会了表达，得到了成长。