王场•教研——静心思索，真教研共成长——王场小学数学学科育人课例研讨

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时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芬芳，沉香流年。为了提高教育教学质量,提高课堂效率。5月17日，王场小学数学组开展了数学教研活动。由青年教师李丽娜、耿咪两位教师上课，其余教师听课记录学习，由特聘教师卞强老师进行评课指导。 　　李丽娜老师执教的是三下《认识一个整体的几分之几》，认识一个整体的几分之几是在学生初步理解一个物体（图形）的几分之几及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习，有利于学生进一步完善对分数含义的认识，形成更为合理的认知结构。例题用小猴分桃的童话情境入手，分两步组织学生活动。第一步：让学生在操作，交流的过程中认识到：把6个桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的三分之一，2只小猴一共分得2个三分之一，也就是三分之二。第二步：让学生在操作交流中分别体会9个桃子和12个桃子的三分之二，以进一步提升对三分之二的认识水平。 　　课后，卞老师从整体评价李老师的这节课，教学设计合理，环节紧凑，线路清晰，指导具体，内容处理细致，落实到位，有数学味道。同时卞老师指出学生对量数与份数无法正确区分与学生这一年龄特征与生长发育有关，课后要做针对性的练习与反复表达，从而突破难点。 　　第二节课耿咪老师执教一年级下册的《认识1元及1元以下的人民币》。本节课让学生在现实情境中，认识人民币及其单位和进率，学习解决一些和购物有关的简单实际问题。例1：首先，认识面值是1元、1角、1分的人民币。耿咪老师利用小朋友在商场门口的画面，引出课题，并通过“你认识下面的人民币吗”这一问题，引导学生结合已有的认币经验，认识面值是1元、1角和1分的人民币。接着，耿咪老师引导学生了解人民币的单位，探索相邻单位之间的进率。 同时结合购物活动的场景，得出1元＝10角，1角＝10分。例2的教学耿咪老师则是直接要求学生利用已有的知识和经验，辨认面值是5角、5分、2分的人民币，让他们在交流过程中认识这些人民币。在此基础上，安排了学生感兴趣的换币活动。 　　课后卞老师提出了“《元、角、分》应从数学角度执教”这一观点。元、角、分是人民币的单位。学生们在前期的学生中虽然了解单位，但是教材第一次告知学生们“单位”这一词。所以单位的认识要作为知识点去认知它。为了提高课堂活跃度，卞强老师对例2的教学提出了一些建议。例2考察的学生人民币的应用。教师可以为学生提供购物场景。以分组模拟购物的形式完成例2的教学。 　　本次教研活动增强了全体数学教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，我们将以此为动力,进一步更新教学理念，努力探索,携手前进,为提升王场数学课堂教学质量奠定坚实的基础。