<p class="ql-block"> 5月18日下午，五月南风暖，教研花正浓。廉江市第六小学基于信息技术与小学作文人物细节描写有效融合的研究课例研讨活动在廉江市第十二小学学校会议室举行。廉江市第十二小学的相关领导、老师，石岭镇第三小学的部分老师与廉江市第六小学《基于信息技术与小学作文人物细节描写有效融合的研究》的课题组成员一行参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 教研活动分为三个部分：习作课例展精彩、教学反思促成长、专家点评拨云雾。本次教研活动由廉江市第十二小学陈广区副校长主持。</p> 习作课例展精彩 <p class="ql-block"> 课题组成员林燕华老师执教的习作课堂《言为心声显个性——人物的语言描写》生动有趣、实用有效，获得在场听课老师的一致好评。林老师整节课巧用音频、微课、视频等多媒体教学方式融合到习作教学中去，课堂上，林老师结合生动有趣的游戏激发学生的学习兴趣，并妙设情境引导学生换一换，说一说，填一填，练一练，层层递进地引导学生学会运用人物语言描写的方法。</p> <p class="ql-block"> 学生在林老师亲切自然的引领下，很快便找到了人物语言描写的四把金钥匙：说字变一变、变换提示语的位置、身份场合相联系、多种描写来相助。整个教学过程，学生听得津津有味，老师们听得意犹未尽。通过这节课，不仅学生的思维得到了训练和提升，听课的老师们也学到了作文教学切实的方法。</p> 教后反思促成长 <p class="ql-block"> 林燕华老师分享了本节习作课例的教学思路，并对本节课进行了深刻反思。林老师以猪八戒的声音导入，以此激发学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体信息技术创设情境，设计有趣的游戏来引导学生逐步找到写好人物语言描写的四把金钥匙，最后引导学生根据需要运用多把钥匙去写作，通过拍手歌记住顺口溜，加深学生的记忆，不足之处是让学生写习作片段时，时间有些紧迫。</p> 名师点评拨云雾 <p class="ql-block"> 廉江市第六小学黄火明副校长对于本次课题研究的意义作出了深刻的阐述，她认为本次课题研究很有现实意义，它来自于我们的日常教学，最后又服务于课堂教学，对老师和学生来说都有实用意义。信息技术与学科融合的意义重大，丰富有趣且实用的信息技术与习作教学相融合，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> 廉江市第十二小学语文科组长刘思余老师对林老师的习作课例进行了点评：第一、林老师设计的导入有趣，拍手游戏有节奏，与后面记住顺口溜的的环节衔接自然。第二、林老师语言亲切、温柔，教态从容。第三、板书清晰、美观，重点突出。第四、熟练运用多媒体，将信息技术融入到教学中。第五、可以结合十二小学生的学情，先让同学们说一说，然后填一填，最后再写一写，效果会更好。</p> <p class="ql-block"> 廉江市第六小学课题主持人蔡春华老师对林老师执教的习作课例进行了精彩点评。蔡老师先从此课题研究的原因谈起，接着对林老师的习作课例提出了几个亮点：一、教师善于寻找习作教学的突破口，有课程开发的意识。二、本节课目标定位较小，指导准确，训练到位。三、本节课充分体现了信息技术与作文教学相融合的教学模式。林老师能很好地找到各个环节的切入点，巧妙地利用游戏、录音、视频故事等资源激发学生兴趣，自然而然地渗透写作技巧的学习，让学生轻松掌握人物语言描写的四把金钥匙。四、习作指导课讲究学练结合，练的形式多样化，有“填一填、说一说、写一写”等，体现了教学的梯度性。</p> <p class="ql-block"> 廉江市第十二小学陈冠东校长指出作文教学是语文教学的重点和难点，信息技术是现代化教学的重要辅助手段，林老师的这节习作课例充分利用了信息技术与人物语言描写的习作教学有效融合，激发了学生的学习兴趣，提高了语文习作教学的效率。陈校长希望十二小的老师借此机会多学习、多实践，把信息技术融入到教学中，提升自己的教学水平，提高教学效率和教学质量。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，进一步推进了信息技术与语文学科教学的深度融合，也使老师们学习到了如何写好人物语言描写的方法与策略，为激发学生的习作兴趣，提高教学效率助力增瓦！</p> <p class="ql-block">编辑：张小平</p><p class="ql-block">摄影：梁科</p><p class="ql-block">审核：黄火明、蔡春华</p>