【有效衔接共育未来】——山亭区城头镇举行幼小衔接联合教研活动

城头镇中心幼儿园

为全面贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》等文件精神，为进一步推动幼小衔接工作落实落地，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，营造教育发展的良好氛围。5月18日上午，城头镇中心幼儿园与城头镇中心小学共同举办了“有效衔接共育未来”幼小衔接联合教研活动。 参与本次活动的有:山亭区学前教研室王佃梅主任、城头镇中心小学褚衍文校长、王佃梅工作室成员，王玉荣工作室成员，城头镇中心小学低学段教师，各城头镇中心幼儿园园长及骨干教师。 现场观摩了解自主游戏价值 喜爱游戏、热爱运动是孩子的天性，丰富多样的户外游戏活动是孩子们健康成长的源泉。合理利用本土资源，建构乡土特色游戏。游戏中，孩子们自由自在，自在投入。参会人员被孩子们在游戏中所展现出来的认真、专注、坚持、挑战、勇敢、创造等优秀的学习品质以及充分的快乐与满足所吸引、感动。观摩过程中，参会人员针对幼儿游戏状态、区域设置、材料投放、教师支持等进行细致观察、交流讨论，进一步明确了自主游戏对幼儿发展的价值及在幼小衔接中的意义。 教学观摩共促成长 主持:杨滢滢老师 崔红幸老师准备活动课例大班科学活动《魔术表演》让幼儿动手操作感知五的组成和加减，通过课例让小学低学段的老师了解幼儿园的活动，并感受到幼儿园教学活动和小学的教学活动有着什么样的不同之处。 王莉老师准备课例一年级数学活动《认识图形》通过拼、摆、画各种图形，让学生感受图形的特征，培养学生观察能力、动手操作能力，辨认各种图形进行图形分类。通过课例让幼儿园大班老师了解小学课堂模式，让幼儿提前熟悉和适应。 深度研讨共话衔接 在评课环节，教师发言。聚焦教学内容、教学过程、师幼互动，师生互动进行了点评讨论。老师们结合工作经验和实际情况阐述各自己的观点。充分体现了教研活动人人参与、人人成长、每个人都是教研活动的主角的教研氛围。 工作汇报 城头镇中心幼儿园李艳园长实践阶段工作汇报介绍了城头镇中心幼儿园幼小衔接的具体工作，指明了思考的方向：目标定位，明确分工与合作目标；踏实践行，开展各项活动；突出重点，从学习兴趣，学习品质，学习习惯这三个方面培养幼儿的自主性，为幼儿做好充足的入学准备工作。 城头镇中心小学田慧老师根据小学一年级阶段所出现的问题进行了工作汇报。介绍了一年级所开设的课程，作息时间，新生适应问题等，开学初对新生做好心理准备工作，让新生学会照顾自己，养成良好的学习习惯，落实行为习惯，建立课堂常规。帮助新生快速适应一年级的新生活。 达成思想共识，形成教育合力 学前教研室王佃梅主任就家庭教育对于幼小衔接的重要性进行了讲话。在幼小衔接的过程中，除了幼儿园和小学的作用外，家长的态度和习惯以及家庭整个教育对幼儿在幼小衔接过程的生活习惯、学习态度、社会交往适应性等各个方面都会产生影响。要让家庭教育在其中发挥出最优的作用，帮助幼儿顺利地渡过幼小衔接阶段，促进幼儿身心和谐健康地发展。 城头镇中心小学褚衍文校长对中心幼儿园邀请小学教师进园观摩游戏联合教研活动给予了高度赞赏。这是一种双向交流的好途径，只有彼此相互了解，才能更科学地相互配合，做好幼小衔接工作。幼小衔接是幼儿园和小学共同的责任，我们要遵循规律，放缓脚步去适应孩子，科学发展，用长远的眼光去看待教育。 有效衔接，共育未来！幼小衔接工作任重而道远，本次的幼小衔接教研活动再次为推进幼儿园和小学的双向衔接架起了纵深式学习和交流的桥梁，我们将以本次教研活动为引领，认真梳理本次教研所探讨出来的实施策略，在今后工作中，我们将继续在幼儿园三年保育教育工作全过程中有机渗透入学准备教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，努力实现家、园、社通力合作，让幼升小成为自然而然的跨越。 幼小衔接不能一蹴而就，而是持续、有序开展着，在过程中逐步积累。愿我们在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿、贴近幼儿，用一颗赤诚之心迎接幼儿的每一次成长。幼小衔接，我们一直在行动……