“第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”莒南一小会场

莒南一小，尹艳艳

为了帮助老师们更好地理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念、新精神，指导课堂教学改革，在“双减”政策背景下进一步提升课堂教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会定于2023年5月18日—6月21日召开“中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动•第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”。 我校利用周四下午教研活动时间，组织全体数学教师在六楼会议室统一学习。 第一节课是由福建省王明滨老师执教的《分数再认识（二）》由结绳记数引入，提高孩子们的学习兴趣的同时，也丰富了孩子们的课外知识。整堂课老师善于引导，学生善于发现和表达，真正做到了孩子是学习的主人。 第二节课是河北省刘金老师执教的《真分数和假分数》整堂课教学思路清晰，教学目标明确，活动环环相扣。老师通过一条数轴将所有的知识全部融入其中，充分调动了学生的思维能力，促进了学生的思维在数轴上感悟，体会真分数，假分数与分数之间的联系与区别，做到了数形结合，层层深入。激发了学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑。引导学生在课堂中充分表达自己的想法和观点，把课堂真正的交给学生。 第三节课是山东省张靖老师执教的《数的再认识》。教师对数的认识领域，内容把握深刻，对学生起到了高屋建瓴的作用，真正做到学生的引导者，合作者，教学思路清晰，理念前卫，引导性强。突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。整数计数单位与分数计数单位的联系，整数，小数，分数的意义一脉相承，也就是新课标强调数学知识的一致性。 最后张丹老师对三节课进行评课，数学课是非常严谨的，同学在学生印象中也是枯燥单调的。有的内容，老师反复讲解，学生反复练习也未必能掌握好。所以就需要我们真正的把课堂还给学生。注重引导，提出有效的问题是学生全新投入到学习中去。就是给学生足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。学生理解和掌握知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣。注重培养学生的量感，做到数与形的统一，从而形成知识网。