内蒙孔令华《让作文回归本真》

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主持人内蒙李明馨：感谢老师们的积极参与，下面我们的活动正式开始！尊敬的黄上庚校长、王显成老师、邱慧老师、亲爱的滚动家人们：我是今晚活动的主持人李明馨，来自内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第二学校的青年教师。名师引领促成长，学习交流共提升。今晚，我们邀请到了滚动作文实践人孔令华老师来与大家交流分享。请允许我向大家介绍一下孔老师： 孔令华，鄂温克中学语文教师。一级教师，“十三五”期间呼伦贝尔市级骨干教师，鄂温克族自治旗语文学科教学能手、学科带头人、优秀教师。2019年9月主持的十三五科研课题“中华传统文化与现代语文课堂教学实践研究”结题。2021年10月18日被聘为“自治区教研室组织的全区民族语言授课学校三科统编教材送课下乡活动调研专家”。 下面，就让我们听听孔老师的滚动心得吧，掌声有请！ 主讲人内蒙孔令华：尊敬的创始人黄上庚老师，王显成老师，邱慧老师，各位滚动快速作文的家人们：大家好！非常荣幸可以和大家一起探讨“滚动快速作文教学”。我是鄂温克中学的语文教师孔令华，德国著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” 不错的，我之所以选择语文教师作为我的职业，是受我初中语文老师的影响，她柔美的声音，渊博的知识，儒雅的举手投足都让我为之折服。于是在报考志愿的时候我义无反顾的报考了汉语言文学专业。从此走上了这条充满诱惑之路。所以说，一个老师的魅力足以撼动学生的内心，或者决定着孩子们的前途命运。所以作为语文人，我们要尽自己的所能，去传道授业解惑。 现在我工作于内蒙古呼伦贝尔市鄂温克族自治旗鄂温克中学。下面我先向各位老师介绍一下我所在的学校。鄂温克中学是一所蒙汉合校的初级中学，始建于1984年9月，占地面积83080平方米，建筑面积21600平方米，校园开阔、环境优美，设施先进， 2012年顺利通过了全市标准化学校的验收。学校先后被评为自治区级“文明礼仪示范基地”、“平安校园”“文明校园”等荣誉称号。学校是教师生存的根本，没有学校就没有我们老师，我们是教育系统的人，我们要感恩学校，学校才是我们的乐园教育教学的疆场，学校有你而傲，你以学校为荣！ 多年来，学校一直不断加强民族团结创建工作，提升学生中华民族共同体意识。每周都举行奏唱国歌、升国旗仪式，由蒙汉两部学生轮流主持、演讲，学校开展的各项文体活动，都采用蒙汉语双语主持、解说。每年学校都举办校园艺术节和体育节，既有田径比赛，也包括抢枢、博克、射箭、围鹿棋、棋塔尔等传统项目；既有红歌联唱，又有民族器乐、歌舞表演，蒙汉学生同台演出，同台竞技，取得了很好的效果。 作为一位语文教师可能最头疼的就是作文教学了，因为我们可能付出了很多却收获颇少。同样作文对于学生而言也是老大难，一提作文便抓耳挠腮，怎样解决这个难题呢？这个难题一直困扰着我们。 2017年我们有幸与“滚动快速作文”相遇，感谢两位引路人王显成老师和邱慧老师。受呼伦贝尔市教育发展中心委托，王显成老师在鄂温克自治旗大雁一中为全市的语文教师进行滚动快速作文实战培训。学习生活丰富有趣、多姿多彩，让我们看到了写作的新天地，培训中老师又都变成了学生，曾经因为写一篇下水文而感到无从落笔，如今提起笔来文思泉涌、妙笔生花，每一篇都可谓是佳作。就是这次的亲自体验，让我的心为之震撼。 骆科其老师点评：滚动花开全国，妙笔生花努力践行，内蒙古王显成，成为全蒙教研表率，带团队高精细，高效滚动作文课堂，千年儒师孔子，因材施教有教无类，内蒙古孔令华，秉承先训滚动全场。一黄一王一孔，一滚动撼寰宇华章。 2017年9月，王老师又在牙克石育才中学为全呼伦贝尔市的领导、教研员、语文老师，展示了一堂别开生面的“滚动快速作文”教学课，与会领导被震撼了，都赞赏的说，“这才是真正的高效课堂”。 非常感谢我旗的语文教研员邱慧老师和资深的滚动作文人王显成老师，为我们搭建了滚动作文教学这样一个作文平台，解决了作文这个让我们头疼的难题。鄂温克旗的语文教师在他们的通力带领下，使得滚动作文在我旗遍地开花。王显成老师说：“我觉得做教师一要做一个让学生佩服的老师，二要做一个让自己心安的老师，三要作一个让学校荣耀的老师，四要做一个无愧自己的老师！”他一路践行，一路春风化雨，不仅遇到了最好的自己，更带动一个群体欣赏美、创造美，为教学为教育为学生营造出一派旖旎风光。 回到学校之后我把此次学习“滚动快速作文”的收获向我校的校长进行了汇报，校长对滚动快速作文教学给予充分的肯定。校领导决定先让我进行滚动作文教学的尝试。 理想都是美好的，但现实都很骨感，在尝试中我遇到了很多的挫折。记得第一次拿着滚动作文工具单走进教室的时候，心里一点底都没有，只是向同学们介绍工具单，让孩子们学会填写工具单已经半节课过去了。接下来就是作文片段指导，铺写和作文互评，进行到这两节课的时间就耗时殆尽，只好第二天又用了一节课时间把反思和美文展读进行完。 第一次的历练总是苦涩的，但从中不仅让孩子们得到了成长，教师也和孩子共同成长。从中让我感悟到教师要不断完善自己，充实自己，只有这样才会教学中游刃有余，否则你将会被淘汰。 经过一个学期的摔打，我和孩子们共同成长。慢慢地我发现孩子们作文有了点滴的进步，有的孩子作文思路变得新颖，有的孩子作文字数能达到要求了，还有的写作文的时候变得着急起来了。看到孩子们的进步，我也喜上了眉梢。滚动作文教学让我受益匪浅，每一次的滚动都让我感受都成功的喜悦与幸福，因为从孩子兴奋的小脸上，稚嫩的文字中我能感受到学生喜欢这种学习方式。虽然在前行中会会遇到很多未知的困难，但我对滚动作文这种教学模式充满希望。 这是我在为蒙授部的学生进行滚动作文语段训练，孩子们热情高涨，积极参与。最后为学生办法的奖品是我利用业余时间画的国画作品。 我是一个热爱国画的语文老师，以此方法作为奖品颁发给自己的学生，娱乐了自己快乐了学生 我尝试之后，我校的语文教师都行动了起来，隔周一次的教研活动成了“滚动快速作文教学”的主阵地，先讲后评，一次次的实践和反思，我们发现“滚动快速作文”的优点确实很多。“滚动快速作文”能调动学生的写作积极性，每个学生都会积极的去完成写作任务，打消了学生们对作文的畏难心理，“滚动快速作文”给我们的课堂，带来了活力。 这是我在鄂温克旗小班化教学现场会上，展示的把“古诗词融入作文的开头和结尾”的滚动快速作文语段训练。以及我校的王洪飞老师做的滚动快速作文语段训练公开课 骆科其老师点评：学生交际绕课堂，教师躬身教妙招。正襟危坐细听课，全程语用滚作文。 本学期我担任初二年级的语文教学，由于种种原因这个班的孩子只是在初一上学期进行过滚动作文教学，现在的他们对于滚动作文教学还是初学者，一切从零开始。开学初我就开始筹备本学期的滚动作文教学。因为是本学期的第一次滚动作文，所以要做好充分的准备。3月24日正值周末，于是提前布置学生根据本组的写作任务搜集资料，3月27日语文课进行了第一轮滚动作文的指导课。 次日进行了第一轮的第一次滚动作文课，由于经过了长时间的假期，很多同学对滚动作文模式有了些许的陌生，所以本次作文课稍显拖沓，部分同学没能完成滚动作文的所有流程，有三名同学作文没有完成，两个组没能完成组内互评，当堂展示就更不要说了。虽然我有预设，但是这个结果还是让我始料未及。但是孩子们表现出来的状态还是不错的，大部分的孩子能够积极参与其中，努力比拼。 骆科其老师点评：一次滚动多反思，二次滚动常回望，三次滚动多交流。一反环节有误否，二望课堂改变没，三教学生多表述。此次滚动有提升，回回滚动好文章，有您课堂真幸福。 铺写环节的比拼同学们进行的异常激烈，最快的同学用时35分钟。铺写结束后是自评环节，自己品析自己的作文，从中找到美词佳句进行赏析。以此激励孩子们要学会斟酌自己的语言，从而写出更精彩的文章。 骆科其老师点评：范式作文多示范，范式评语多展评，看懂规格再入格，弄懂规则多出格。 在互评的环节，孩子们按照老师的点拨进行有针对性的互评，真诚的点赞，诚恳地指出自己发现的不足之处，并为彼此加油鼓劲。我发现同学们在当小老师的时候，态度很郑重，精过深思熟虑后再给出评语。达到了预期的要求。这样不断的训练，对孩子们端正学习态度有很大的帮助。 利用第二天的早自习我们进行了作文的展读和点评，同学们的参与程度还是很高的，在点评中同学们互通有无，共同进步。小组长进行精彩总结后，各位展读者把自己的美文展示给大家，并说一说创作的思路，和大家共勉。我发现在展读美文后让孩子们叙说创作思路非常好，这样不仅可以强化优点，而且能给作者一个反思的机会，对自己的作文进行二次咀嚼，这样对本篇作文会有一个更深刻的认识。 骆科其老师点评：评语点评就是好，反思好了才改好。改变传统就是好，老师少改生多改。学会滚动就是好，师生减负还不少。 滚动快速作文就像一缕春风，吹散了萦绕我们心头的阴霾，为我们点燃了希望，让我们重迎希望的曙光。虽然在滚动作文的路上我们还是个新兵，值得探索的东西还有很多，但无论前方多坎坷，我们都会愈挫愈勇，矢志不渝。感谢各位专家老师提出的宝贵意见，感谢各位同仁对我的鼓励和帮助，感谢大家的聆听。 骆科其老师点评：作文点评有交流，交际语境滚动文 认识不足有改进，总结优点写美文 骆科其老师点评：孔子先师传儒学大道，令中华儿女通晓儒经。 华表五千年招贤纳仕， 滚滚长江水飞逝万年。 动承千年战事言不变， 作天下美文表我衷心。 文人墨客铸古诗文言， 好人留名千秋载万世。 转发吉林优秀校长田宝军校长的点评： 看了孔令华老师的讲座后，相信所有的老师们都会为之振奋。学习内容丰富，学习热情高而有效，是为学生终身发展奠基的好课。在教学中践行渐知，先讲后评，一次次的实践和反思，且行且思，在不断地修正中，打造高效作文课堂。滚动快速作文以学生终身发展为目的，还学生本位，还课堂本位，还教师本位，让作文回归本真。利用小组团队的智慧，让学生快速成长，互相帮助，互相监督，互相竞争。 转发内蒙古优秀教研员呼伦贝尔牙克石市语文教研员卢欣老师的点评： 孔老师所在的鄂温克中学以铸牢中华民族共同体意识为己任，既关注少数民族学生适应社会发展能力的培养，又致力于民族特色活动开展。在语文作文课改方面，名师引领，学有所感。一次次思想的碰撞，就像星星之间的火花，点亮未来的路。滚动快速作文课堂上心随所动，行有所成。用教学实践引导学生关注现实，热爱生活，孜孜以求，躬耕不辍，达到乐于写作，勤于思考的目的。一次次的理论与实践的结合，思考与辩论碰撞，为学生们呈现了一场场创作盛宴。成功之路布满荆棘，成功之行亦坎坷无常，但只要我们不停止探索的脚步，必将让“滚动”之花肆意绽放。“十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。孔老师用她的一片赤诚传播知识，播种希望，亦是播种幸福。 转发浙江优秀特级教师郑由珍老师的点评： 群里的各位老朋友、新朋友，大家好！相约滚动交流研讨，今晚如约而至。今晚，青年教师孔令华汇报了自己体验滚动作文教学的真实感受，理想是美好的，现实很骨感，在尝试中她遇到了很多的挫折。一年的历练不仅让孩子们得到了成长，她也和孩子共同成长。收获满满，我似乎看到她两眼放光彩。在此，鼓励孔老师大胆尝试。滚动作文会现场生成很多教师无法预估的资源。课前、课中、课后，需要老师有一定的驾驭能力、组织能力，滚动作文教学的课中是提升能力的练兵场，值得尝试与探究。 转发河北优秀教育领导任月梅校长的点评： 滚动作文突破了课堂无趣无味的瓶颈，激发了学生的写作热情。尤其是互评的环节，学生按照老师点评进行有针对性的互评，真诚点赞。诚恳指出自己发现的不足之处，增加了学生的积极性与自信心，激发出了学生的点评兴趣，增强了课堂的表现欲。在以后的教学中也把“滚动快速作文”运用到自己的课堂中，让学生也不再抵触作文，逐渐感受到作文的乐趣，让作文回归本真。 转发英国访问学者（湖北第二师范学院）欧阳澜教授的点评： 很喜欢孔令华的这句话：一个老师的魅力足以撼动学生的内心，或者决定着孩子们的前途命运。所以作为语文人，我们要尽自己的所能，去传道受业解惑。读罢孔老师的交流，我觉得，孔老师的滚动作文实践就是在践行这句话，而且是卓有成效。为孔老师点赞加油！ 孔老师的探索告诉我们，滚动作文的魅力在于教师和学生积极去教去学，只要动起来，收获是一定有的。相信滚动作文的孔老师这位滚动作文的新兵，定会用自己的智慧和汗水，让滚动作文的鲜花盛开在美丽的大草原之上！ 转发马来西亚生态语文协会周星辰会长的点评： 滚动快速作文带来的影响，不仅仅是写作教学的极大效果。更是因为它能够让孩子们得到了成长，教师也和孩子共同成长。正如孔老师所说：“教师要不断完善自己，充实自己，只有这样才会教学中游刃有余，否则你将会被淘汰。” 我们看到了滚动快速作文改变的不仅仅是一种教学方式，更是一种教学思想，一种对学生、对自己、对教育负责任的态度。