学习最新课标，研讨一轮复习

余干一中李少南

高二历史组第15周“五主”教研安排：主题：学习新课标；第一轮总复习基本进度讨论及集体备课主持：张琪主讲：詹荷花主评：吴明荣主编：李少南 　　2023年5月17日下午，余干一中21级历史组开展了第15周“五主”教研活动。根据学校党委余平书记指示，本周的理论学习以学校下发给各科教师人手一册的新课程标准为主。余书记指出，核心素养目标时代的到来，意味着“教学大纲”时代的终止。应该说，我们都是“教学大纲”时代的受益者，可我们现在又要肩负起核心素养目标时代教学重任，作为学生学习的策划者、指导者务必要有转变，按课标要求开展教学是实施新课程的最起码的要求。教师发展中心要求大家严格按照余书记指示，在“五主”教研活动中集体认真学习新课标。 　　作为主讲人，詹荷花组长认为，普通高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程。一轮复习过程中依据课程标准，准确把握教情、学情、考情，着眼立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干，结合我校学情，制定有效的第一轮复习计划策略，努力提高高三复习质量，以备战高考。詹荷花组长以我们即将开展的第一轮复习为例，着重阐述了在教学中如何做到依标教学。 　　从中华文明的起源到春秋战国时期的社会转型的课标：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。在教学中，我们要帮助学生理顺中华文明起源的特点：从起源看：本土悠久，从空间看：多源广泛有先有后；从分布看：集中江河流域，从地位看：中原核心从结果看：共同孕育。通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征；补充王位世袭制、分封制、宗法制、礼乐制、井田制相关内容，以及其破坏的表现。通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。春秋战国时期社会转型围绕政治之变动荡-列国纷争；民族之变交融-华夏认同；经济之变发展；社会之变进步-富国强兵；思想之变繁荣-百家争鸣讲解，注重唯物史观素养的培养。 　　紧接着，我们一起研讨一轮复习的初步安排。一是阶段复习时间安排。一轮复习：2022年5月中旬—2022年2月底，全面覆盖，掌握基础知识，理解历史概念。二轮复习：2023年3月初-2023年5月底，专题复习，知识融会贯通，提高应用能力。三轮复习：2023年5月底-2022年6月初，查漏补缺，熟悉热点考点，提升应试能力。二是复习思路和问题：一要课前推送导学案课件强化学生熟悉教材；二要课中以主讲练辅方式进行，夯实基础知识，理清基本线索，训练题命制最新高考题，一个单元结束后要进行单元测试，使用年级订购的智慧上进单元卷（基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、深、新、细”的原则。“全”即复习要全面，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，细节决定成败）；课后下达每天历史背诵任务，打牢基础。三要熟悉《历史课程标准》，每一课主题复习以每一课的课程标准为复习导向以教材和复习用书为依托,建立全面扎实的基础知识和构建历史知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史发展脉络。四要以新高考试题为参照，认真研究近5年高考试卷，重点研究近几年全国、北京、海南等地的高考试题，了解试卷的变化，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习重点，提高答题技巧。 　　目前部分学生对历史基础知识的记忆不够，时空记忆混乱，对课本不熟；知识的迁移运用能力不佳，语言的理解能力和归纳能力欠佳主观题口语化过重，摘抄原材料现象严重；做题技巧掌握不够，尤其是对论述题存在畏惧心态。对新高考的命题思路、方向和重点内容把握还很不够；对预习和背诵督促不够严格；一轮复习进度慢，效果欠佳，部分学生反映一轮复习内容要么以前讲过，要么没讲过但知识点过细过多，记不住。根据学生实际，我们对复习课时安排上作了更详细的规划。师说蓝本一共43讲，初步估算中国史有24讲，每讲5-6课时；世界史有19讲，每讲4-5课时。力争高质量完成一轮复习，为学生迎考奠定扎实的基础。